Развитие креативности учащихся при использовании мультимедийных проектов на уроках русского языка. презентация

Цель школьного образования
Воспитание личности
Активной
Творческой
Креативной

Актуальность исследования
в настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство.

Актуальность темы обусловлена рядом противоречий:
между требованиями программы для общеобразовательных учреждений к уровню обученности родному языку

между преобладанием все еще традиционного подхода к содержанию и организации занятий по русскому языку

между большим желанием учащихся к внедрению нововведений в учебный процесс и наличием определённой осторожности со стороны учителей к восприятию и применению новых педагогических технологий.

Проблемам развития креативности уделяют большое внимание такие ученые-психологи как
Эльконин Д.Б.
Немов Р.С.
Бодалев А.А.
Выготский Л.С.
Шамова Т.И.
Лобок А.М.
Леонтьев А.Н

Ведущие педагоги и методисты
Каменский Я.А.,
Ильин Е. Н.
Лернер И.Л.
Волков И.П.
Кан-Калик В.А.,
Бим И.Л.

. Проектная методика детально исследуется
И.Л. Бим
И.А. Зимней
Т.Е Сахаровой
О.М Моисеевой
Е.С. Полат
И. Чечель

Цель исследования:
выявить эффективность применения мультимедийных проектов в развитии креативности при обучении русскому языку старшеклассников.

Объект исследования
учебно-воспитательный процесс по русскому языку в средней школе

Предмет исследования
Креативность учащихся

Гипотеза
Мультимедийные проекты способствуют
развитию креативности учащихся
языковому и речевому развитию школьников
совершенствованию языковой коммуникативной компетенции

Креативность (от англ. create – создавать)
– творческие способности индивида, характеризующиеся способностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления

Критерии креативности (Дж. Гилфорд):
Беглость;
Гибкость;
Оригинальность;
Разработанность.

Мультимедийные технологии являются совокупностью различных способов обучения:
текстов,
графических изображений,
музыки,
видео
мультипликации в интерактивном режиме.

ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТОНОЙ МЕТОДИКИ
Реализация личностного Личностно
потенциала деятельностный
учащегося подход

Мультимедийный проект наиболее оптимально и эффективно соответствует треединой дидактической цели

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ ЦЕЛИ
Восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения

РАЗВИВАЮЩИЙ АСПЕКТ ЦЕЛИ
Активизация творческой деятельности учащихся

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ ЦЕЛИ
ВОСПИТАНИЕ НАУЧНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ И ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

Мультимедиа-проект
способ ЯРКО, ЭФФЕКТИВНО и ПОНЯТНО рассказать о сложных процессах и продуктах, привлечь внимание и произвести нужное впечатление.

Рекомендации по оформлению мультимедийного проекта:
соблюдение единого стиля оформления
использование картинок, графиков, таблиц, анимаций для представления информации
использовать краткие слова и предложения, не перегружать слайд

Критерии выполнения предлагались следующие:
- название работы и ФИО ученика
- проблема, обозначенная для проведения исследования
- ход самостоятельного исследования
- результат исследования
- список использованных источников.

РЕЗУЛЬТАТЫ
проектная методика является эффективной инновационной технологией,
повышает уровень владения языковым материалом, повышает внутреннюю мотивацию учащихся,
повышает уровень самостоятельности школьников и сплоченность коллектива, а главное, способствует развитию креативности учащихся