Слайд 2
Цель школьного образования
Воспитание личности
Активной
Творческой
Креативной
Слайд 3
Актуальность исследования
в настоящее время в России идет становление новой системы образования,
ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство.
Слайд 4
Актуальность темы обусловлена рядом противоречий:
между требованиями программы для общеобразовательных учреждений
к уровню обученности родному языку
Слайд 5
между преобладанием все еще традиционного подхода к содержанию и организации занятий
по русскому языку
Слайд 6
между большим желанием учащихся к внедрению нововведений в учебный процесс и
наличием определённой осторожности со стороны учителей к восприятию и применению новых педагогических технологий.
Слайд 7
Проблемам развития креативности уделяют большое внимание такие ученые-психологи как
Эльконин Д.Б.
Немов
Р.С.
Бодалев А.А.
Выготский Л.С.
Шамова Т.И.
Лобок А.М.
Леонтьев А.Н
Слайд 8
Ведущие педагоги и методисты
Каменский Я.А.,
Ильин Е. Н.
Лернер И.Л.
Волков И.П.
Кан-Калик В.А.,
Бим
И.Л.
Слайд 9
. Проектная методика детально исследуется
И.Л. Бим
И.А. Зимней
Т.Е Сахаровой
О.М
Моисеевой
Е.С. Полат
И. Чечель
Слайд 10
Цель исследования:
выявить эффективность применения мультимедийных проектов в развитии креативности при обучении
русскому языку старшеклассников.
Слайд 11
Объект исследования
учебно-воспитательный процесс по русскому языку в средней школе
Слайд 12
Предмет исследования
Креативность учащихся
Слайд 13
Гипотеза
Мультимедийные проекты способствуют
развитию креативности учащихся
языковому и речевому развитию школьников
совершенствованию языковой
коммуникативной компетенции
Слайд 14
Креативность (от англ. create – создавать)
– творческие способности индивида, характеризующиеся способностью
к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления
Слайд 15
Критерии креативности (Дж. Гилфорд):
Беглость;
Гибкость;
Оригинальность;
Разработанность.
Слайд 16
Слайд 17
Мультимедийные технологии являются совокупностью различных способов обучения:
текстов,
графических изображений,
музыки,
видео
мультипликации в интерактивном режиме.
Слайд 18
ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТОНОЙ МЕТОДИКИ
Реализация личностного Личностно
потенциала деятельностный
учащегося подход
Слайд 19
Мультимедийный проект наиболее оптимально и эффективно соответствует треединой дидактической цели
Слайд 20
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ ЦЕЛИ
Восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в
объектах изучения
Слайд 21
РАЗВИВАЮЩИЙ АСПЕКТ ЦЕЛИ
Активизация творческой деятельности учащихся
Слайд 22
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ ЦЕЛИ
ВОСПИТАНИЕ НАУЧНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ И ГРУППОВОЙ РАБОТЫ
Слайд 23
Мультимедиа-проект
способ ЯРКО, ЭФФЕКТИВНО и ПОНЯТНО рассказать о сложных процессах и
продуктах, привлечь внимание и произвести нужное впечатление.
Слайд 24
Слайд 25
Рекомендации по оформлению мультимедийного проекта:
соблюдение единого стиля оформления
использование картинок,
графиков, таблиц, анимаций для представления информации
использовать краткие слова и предложения, не перегружать слайд
Слайд 26
Критерии выполнения предлагались следующие:
- название работы и ФИО ученика
- проблема, обозначенная
для проведения исследования
- ход самостоятельного исследования
- результат исследования
- список использованных источников.
Слайд 27
РЕЗУЛЬТАТЫ
проектная методика является эффективной инновационной технологией,
повышает уровень владения языковым материалом, повышает
внутреннюю мотивацию учащихся,
повышает уровень самостоятельности школьников и сплоченность коллектива, а главное, способствует развитию креативности учащихся