Слайд 2
![Математика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-1.jpg)
Слайд 3
![Математика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-2.jpg)
Слайд 4
![Математика Умение исследовать, распознавать геометрические фигуры. Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-3.jpg)
Математика
Умение исследовать, распознавать геометрические фигуры.
Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата,
площадь прямоугольника и квадрата.
Слайд 5
![Математика Умение изображать геометрические фигуры. Выполнять построение геометрических фигур с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-4.jpg)
Математика
Умение изображать геометрические фигуры. Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями
(отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника.
Слайд 6
![Математика Умение решать текстовые задачи. Читать, записывать и сравнивать величины](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-5.jpg)
Математика
Умение решать текстовые задачи.
Читать, записывать и сравнивать величины используя основные
единицы измерения величин и соотношения между ними.
Слайд 7
![Математика Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-6.jpg)
Математика
Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать
данные, делать выводы и прогнозы).
Слайд 8
![Математика Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Андрей вырезал из](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-7.jpg)
Математика
Овладение основами логического и алгоритмического мышления.
Андрей вырезал из бумаги несколько
пятиугольников и шестиугольников. Всего у вырезанных фигурок 27 вершин. Сколько пятиугольников вырезал Андрей?
Слайд 9
![Русский язык](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-8.jpg)
Слайд 10
![Русский язык](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-9.jpg)
Слайд 11
![Русский язык Умение писать текст под диктовку, соблюдая в практике письма изученные орфографические и пунктуационные нормы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-10.jpg)
Русский язык
Умение писать текст под диктовку, соблюдая в практике письма изученные
орфографические и пунктуационные нормы.
Слайд 12
![Русский язык Умение распознавать основную мысль текста при его письменном](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-11.jpg)
Русский язык
Умение распознавать основную мысль текста при его письменном предъявлении; адекватно
формулировать основную мысль в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления.
Слайд 13
![Русский язык Умение составлять план прочитанного текста.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-12.jpg)
Русский язык
Умение составлять план
прочитанного текста.
Слайд 14
![Русский язык Умение на основе данной информации и собственного жизненного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-13.jpg)
Русский язык
Умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта обучающихся
определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации данной информации, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы.
Слайд 15
![Русский язык](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-14.jpg)
Слайд 16
![Окружающий мир](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-15.jpg)
Слайд 17
![Окружающий мир](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-16.jpg)
Слайд 18
![Окружающий мир Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-17.jpg)
Окружающий мир
Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и
явлений действительности.
Слайд 19
![Окружающий мир Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-18.jpg)
Окружающий мир
Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в
живой природе.
Слайд 20
![Окружающий мир Проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-19.jpg)
Окружающий мир
Проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя
простейшее лабораторное оборудование.
Слайд 21
![Задание 6 В жаркий солнечный день Алексей решил провести опыт](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-20.jpg)
Задание 6
В жаркий солнечный день Алексей решил провести опыт с нагреванием
воды. Он взял две одинаковые ёмкости – металлические кастрюли, налил в них различное количество холодной воды одинаковой температуры, закрыл крышками, вынес на улицу и поставил обе кастрюли рядом друг с другом на солнце. Через некоторое время Алексей измерил температуру воды в обеих кастрюлях. В кастрюле с меньшим количеством воды температура воды оказалась выше.
Слайд 22
![Если бы Алексей захотел выяснить, влияет ли форма ёмкости на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-21.jpg)
Если бы Алексей захотел выяснить, влияет ли форма ёмкости на скорость
нагревания воды в ней, с помощью какого опыта он мог бы это сделать? Опиши этот опыт.
Слайд 23
![Окружающий мир Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели, для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-22.jpg)
Окружающий мир
Использовать знаковосимволические средства,
в том числе модели, для решения задач.
Какое правило
отражает каждый из этих знаков? Напиши эти правила.
Слайд 24
![Окружающий мир Осознавать свою неразрывную связь с окружающими социальными группами.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-23.jpg)
Окружающий мир
Осознавать свою неразрывную связь с окружающими социальными группами.
Известно, что чувство
гордости за свою Родину объединяет людей. Как ты думаешь, какие достижения нашей страны могут вызвать это чувство?
Слайд 25
![Окружающий мир Чем наиболее известен твой регион? Описывать достопримечательности столицы и родного края.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/54972/slide-24.jpg)
Окружающий мир
Чем наиболее известен твой регион?
Описывать достопримечательности
столицы и родного
края.