Родительское собрание для родителей будущих первокласссников презентация

Цель образования
Подготовка человека, способного к непрерывному обучению, «образованию длиною в жизнь», принятие себя как субъекта собственной жизнедеятельности.
(из доклада ЮНЕСКО)

Критерии психологической готовности ребенка к школе
1. Социально-психологическая готовность;
2. Развитие школьно-значимых психологических функций.

Социально-психологическая готовность
Учебная мотивация (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению знаний)
Умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций, признает авторитет взрослых)
Умение принимать учебную ситуацию (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание)
Cпособность ребёнка к сознательно-волевому усилию и управлению своим поведением

Развитие школьно-значимых психологических функций
Развитие мелких мышц руки (умеет владеть карандашом, ножницами)
Пространственная организация, координация движений
Координация в системе «глаз-рука»(ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ)
Развитие логического мышления(способность находить сходство и различие разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам)
Развитие произвольного внимания( способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15 -20 минут)
Развитие произвольной памяти ( способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретными символом: «слово-картинка» либо «слово-ситуация»)

Речевая готовность и мотивационная готовность
Определяется активным словарным запасом ребёнка
Положительным отношением к школе, желанием стать школьником, желанием учиться, интересом к знаниям

Интеллектуальная и социальная готовность
Соответствующее возрасту развитие
внимания,
памяти,
мышления
Способность ребёнка сотрудничать с другими детьми и взрослыми для решения проблем

Культурно-нравственная и личностная готовность-
Определяется сформированностью элементарной
культуры речи,
культуры внешнего вида,
культуры поведения
Определяется сформированностью позитивных качеств личности: усидчивости, любознательности, открытости и дружелюбия и др.