Слайд 2
![Родительское собрание по теме: « Как помочь ребенку стать внимательным»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-1.jpg)
Родительское собрание по теме:
« Как помочь ребенку стать внимательным»
Слайд 3
![Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом объекте и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-2.jpg)
Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом объекте и явлениях.
Основные
свойства: концентрация, объём, устойчивость, распределение, и переключение.
Слайд 4
![Внимание может быть: Непроизвольным (не имеющим цели и волевого усилия).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-3.jpg)
Внимание может быть:
Непроизвольным (не имеющим цели и волевого усилия).
Произвольным (наличие цели
и и активное её поддержание посредством силы воли).
Послепроизвольным ( наличие цели, но без волевого усилия).
Слайд 5
![Концентрация внимания - это умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-4.jpg)
Концентрация внимания
- это умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его
частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу
Слайд 6
![Объём внимания - Он характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-5.jpg)
Объём внимания
- Он характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании
объектов.
Слайд 7
![Устойчивость внимания - Это возможность длительного сосредоточения на одном и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-6.jpg)
Устойчивость внимания
- Это возможность длительного сосредоточения на одном и том же
объекте, одной и той же проблеме.
Слайд 8
![Распределение внимания это одновременное внимание к одному или нескольким объектам](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-7.jpg)
Распределение внимания
это одновременное внимание к одному или нескольким объектам при
одновременном выполнении действий с ними или наблюдений за ними.
Слайд 9
![Переключение внимания это перемещение внимания с одного объекта на другой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-8.jpg)
Переключение внимания
это перемещение внимания с одного объекта на другой или
с одного вида деятельности на другой в связи с постановкой новой задачи
Слайд 10
![Если у детей не сформировано произвольное внимание, то - Они](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-9.jpg)
Если у детей не сформировано произвольное внимание, то -
Они будут заменять
буквы – гласные или согласные, близкие по акустическим признакам:
дети –теди,
дети – бети, звуки – жвуки.
Слайд 11
![Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-10.jpg)
Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут:
Пропускать
буквы в словах – тава –трава, трва – трава;
В примерах пропускают цифры и знаки: 12-6=5 1 -6=5 12- 6 5;
Слайд 12
![Если ребёнок переставляет слоги в словах, то: это связано с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-11.jpg)
Если ребёнок переставляет слоги в словах, то:
это связано с неустойчивостью
внимания, например: стройка – сытыройка, проходили – прохолиди, собрались – собрасьли, трава - твара.
Слайд 13
![Если ребёнок добавляет в слова гласные, то - это связано](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-12.jpg)
Если ребёнок добавляет в слова гласные, то -
это связано с
неустойчивостью произвольного внимания, например:
дрова –дорова, стройка – сытыройка.
Слайд 14
![Внимание – это не раз и навсегда данное качество! Внимание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-13.jpg)
Внимание – это не раз и навсегда данное качество!
Внимание можно и
нужно развивать!
Самому ребёнку это сделать трудно. Ему необходимо помочь научиться управлять своим вниманием. И главным помощниками ребёнку могут стать мама и папа.
Слайд 15
![Упражнения по развитию внимания учащихся в домашних условиях 1) Для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-14.jpg)
Упражнения по развитию внимания учащихся в домашних условиях
1) Для
развития произвольного внимания можно предложить ребёнку переписать без ошибок зашифрованные слова, а затем расшифровать их.
Например: АВОРОК АЛОКШ КИНЕЧУ АДОГОП АЛКУК ТЕЛОМАС АНИШАМ РОФОТЕВС ЬЛИБОМОТВА
Слайд 16
![Упражнения по развитию внимания учащихся в домашних условиях 2) Найди](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-15.jpg)
Упражнения по развитию внимания учащихся в домашних условиях
2) Найди
“спрятавшиеся слова”:
АВРОГАЗЕТААТМНИВСЛШКТДОМРВМСЕВНГМШЬ (газета, дом)
ШАОНСРВИКЕЫМОЧКИВЛГМЛГСТИМСНПАКЕТД (очки, пакет)
АВЛМБЕРЕЗАВОНГСТРЫИЧЕНСЩКНИГАМШВАЛ (береза, книга)
Слайд 17
![Упражнения по развитию внимания учащихся в домашних условиях 3) Разделить “склеенные” между собой слова: ШАРКОРЗИНАБОТИНКИБИНОКЛЬЕДАОБЕЗЬЯНА КНИГАРУКАЕЛЬЧАСЫТРАМВАЙСАМОВАРЛУЧИГРАОКНО](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-16.jpg)
Упражнения по развитию внимания учащихся в домашних условиях
3) Разделить
“склеенные” между собой слова:
ШАРКОРЗИНАБОТИНКИБИНОКЛЬЕДАОБЕЗЬЯНА
КНИГАРУКАЕЛЬЧАСЫТРАМВАЙСАМОВАРЛУЧИГРАОКНО
Слайд 18
![. Упражнения по развитию внимания учащихся в домашних условиях 4)Разделить “склеенные” между собой предложения: БЫЛАЗИМАЗИМОЙХОЛОДНОМОРОЗЩИПЛЕТЩЁКИПОГОДАХОРОШАЯСВЕТИТСОЛНЦЕДЕТИРАДУЮТСЯТЁПЛЫМЛУЧАМ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-17.jpg)
. Упражнения по развитию внимания учащихся в домашних условиях
4)Разделить “склеенные”
между собой предложения:
БЫЛАЗИМАЗИМОЙХОЛОДНОМОРОЗЩИПЛЕТЩЁКИПОГОДАХОРОШАЯСВЕТИТСОЛНЦЕДЕТИРАДУЮТСЯТЁПЛЫМЛУЧАМ
Слайд 19
![Упражнения по развитию внимания учащихся в домашних условиях 5) Вычеркнуть повторяющиеся слова: МОРЕСОЛНЦЕЛЕСВОДАМОРЕЗЕМЛЯСОЛНЦЕЛУЧНЕБОВОДАРЫБ АЛЕСУТКАМОРЕСОЛНЦЕПАРОХОДВОДАЗЕМЛЯПОХОДМОРЕЛИ СРЫБАНЕБОДЕТИМОРЕ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-18.jpg)
Упражнения по развитию внимания учащихся в домашних условиях
5) Вычеркнуть повторяющиеся
слова:
МОРЕСОЛНЦЕЛЕСВОДАМОРЕЗЕМЛЯСОЛНЦЕЛУЧНЕБОВОДАРЫБ
АЛЕСУТКАМОРЕСОЛНЦЕПАРОХОДВОДАЗЕМЛЯПОХОДМОРЕЛИ
СРЫБАНЕБОДЕТИМОРЕ
Слайд 20
![Рекомендации родителям: Приобретайте, читайте и используйте книги, в которых можно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449062/slide-19.jpg)
Рекомендации родителям:
Приобретайте, читайте и используйте книги, в которых можно найти упражнения
и игры, способствующие развитию внимания.
В основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания.
Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «Школой внимания».
Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления.
Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое- в знакомом.
Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.