Слайд 2
![«Сказка, - писал В.А.Сухомлинский, - развивает внутренние силы ребёнка, благодаря](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/551500/slide-1.jpg)
«Сказка, - писал В.А.Сухомлинский, - развивает внутренние силы ребёнка, благодаря которым
человек не может делать добра, то есть учит сопереживать.»
Слайд 3
![Сказка имеет огромное значение в развитии ребёнка: Функция социализации; Креативная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/551500/slide-2.jpg)
Сказка имеет огромное значение в развитии ребёнка:
Функция социализации;
Креативная функция;
Функция психологической защищенности;
Культурно-этническая
функция;
Лексико-образная функция;
Развивающая терапевтическая функция.
Слайд 4
![При работе со сказкой делается акцент на развитие личности, творческой сущности ребёнка.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/551500/slide-3.jpg)
При работе со сказкой делается акцент на развитие личности, творческой сущности
ребёнка.
Слайд 5
![Сказка в определенной степени удовлетворяет 3 естественные психологические потребности ребёнка:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/551500/slide-4.jpg)
Сказка в определенной степени удовлетворяет 3 естественные психологические потребности ребёнка:
Потребность в
автономии (герой делает свой выбор).
Потребность в компетенции (герой способен все преодолеть).
Потребность в активности (герой постоянно действует).
Слайд 6
![Сказка в определенной степени удовлетворяет 3 естественные психологические потребности ребёнка:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/551500/slide-5.jpg)
Сказка в определенной степени удовлетворяет 3 естественные психологические потребности ребёнка:
Потребность в
автономии (герой делает свой выбор).
Потребность в компетенции (герой способен все преодолеть).
Потребность в активности (герой постоянно действует).
Слайд 7
![Сказка – это средство эмоционального погружения ребёнка в новую область знаний.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/551500/slide-6.jpg)
Сказка – это средство эмоционального погружения ребёнка в новую область знаний.