Содержание
- 2. Проблемы: -достаточно высокий процент «тревожных» и агрессивных детей,которые остаются в этом состоянии на протяжении месяцев и
- 3. Цель проекта: создать комплекс организационных мер саморегуляции психологического сопровождения детей школьного возраста, находящихся в трудных жизненных
- 4. Основные понятия, используемые в проекте. Агрессия - (от лат.- aggredi - нападать) индивидуальное или коллективное поведение,
- 5. Психическое состояние - понятие, используемое для условного выделения в психике индивида относительно статического момента; это целостная
- 6. . Саморегуляция - (от лат. regulare - приводить в порядок, налаживать) - целесообразное функционирование живых систем
- 7. Успех - это переживание состояния радости, удовлетворения от того, что результат, к которому личность стремилась, либо
- 8. КЛАССИФИКАЦИЯ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ Деятельность: состояние, улучшающее выполнение деятельности. состояния, ухудшающие выполнение деятельности. Взаимоотношения и общение: состояния
- 9. Биологические структуры личности положительные психофизиологические состояния отрицательные психофизиологические состояния Эмоциональные компоненты характера: положительные эмоциональные состояния отрицательные
- 10. Психические состояния, характерные для учебной деятельности и их саморегуляция. Для учебной деятельности выделено 74 психических состояния,
- 11. Техники саморегуляции: Аутогенная тренировка - система приемов психического самовоздействия, делает возможным управление вегетативными, физиологическими и психическими
- 12. Приемы и методы саморегуляции
- 13. Выводы: В ходе обобщения опыта наша группа еще раз убедилась в том, что умение регулировать свои
- 15. Скачать презентацию