Слайд 2
![В подростковом возрасте: -складываются, оформляются устойчивые формы поведения, -черты характера,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-1.jpg)
В подростковом возрасте:
-складываются, оформляются устойчивые формы поведения,
-черты характера,
-способы эмоционального
реагирования, это пора достижений, стремительного наращивания знаний, умений,
-становление «Я»,
обретение новой социальной
позиции.
Слайд 3
![На психофизиологическом уровне подростки могут испытывать дискомфорт от -неустойчивости эмоциональной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-2.jpg)
На психофизиологическом уровне подростки могут испытывать дискомфорт от
-неустойчивости эмоциональной сферы;
-особенностей высшей
нервной деятельности;
-высокого уровня
ситуативной
тревожности.
Слайд 4
![Содержание психического развития: развитие самосознания; появление образа «Я» появление устойчивости самооценки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-3.jpg)
Содержание психического развития:
развитие
самосознания;
появление
образа «Я»
появление
устойчивости
самооценки
Слайд 5
![Ведущая деятельность – общение со сверстниками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-4.jpg)
Ведущая деятельность – общение со сверстниками
Слайд 6
![Насилием является любое поведение, которое нарушает права другого человека.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-5.jpg)
Насилием является любое поведение, которое нарушает права другого человека.
Слайд 7
![Школьное насилие – это вид насилия, при котором имеет место](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-6.jpg)
Школьное насилие
– это вид насилия, при котором имеет
место применение силы
между детьми или учителями по отношению к ученикам или крайне редко – учениками по отношению к учителю.
Слайд 8
![Школьное насилие Физическое насилие Эмоциональное насилие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-7.jpg)
Школьное насилие
Физическое насилие Эмоциональное насилие
Слайд 9
![Буллинг- это длительный процесс, сознательного жестокого отношения, физического и (или)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-8.jpg)
Буллинг- это длительный процесс, сознательного жестокого отношения, физического и (или) психического
со стороны одного или группы детей по отношению к другому ребенку.
Слайд 10
![Наиболее часто жертвами школьного буллинга становятся дети, имеющие: – физические](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-9.jpg)
Наиболее часто жертвами школьного буллинга становятся дети, имеющие:
– физические недостатки;
–
особенности поведения;
– особенности внешности;
- неразвитые социальные;
–неуспешность в учебе;
– отсутствие опыта жизни в коллективе (домашние дети);
– болезни;
– низкий интеллект и трудности в обучении.
Слайд 11
![Типы адаптации детей к психотравме: Активное сопротивление Пассивное сопротивление Отказ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-10.jpg)
Типы адаптации детей к психотравме:
Активное сопротивление
Пассивное сопротивление
Отказ от сопротивления
Бегство от травли
Проблемно-усугубляющее
поведение
Слайд 12
![Последствия опыта участия в буллинге для детей-буллеров Трудности с успеваемостью](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-11.jpg)
Последствия опыта участия в буллинге для детей-буллеров
Трудности с успеваемостью в школе
Трудности
с социализацией
Трудности самоопределения
Слайд 13
![Факторы, способствующие буллингу в классе Отсутствие контроля за поведением на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-12.jpg)
Факторы, способствующие буллингу в классе
Отсутствие контроля
за поведением на
переменах
Позиция безразличия в отношении насилия со стороны сверстников
Равнодушие, как установка со стороны педагогов
Слайд 14
![Подходы школ к решению буллинга «невмешательский» подход подход «твердой руки» «возмемся за руки»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-13.jpg)
Подходы школ к решению буллинга
«невмешательский»
подход
подход
«твердой руки»
«возмемся
за руки»
Слайд 15
![Кибербуллинг (cyberbullying)- одна из форм преследования, травли, запугивания, насилия подростков](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-14.jpg)
Кибербуллинг (cyberbullying)-
одна из форм преследования, травли, запугивания, насилия подростков и младших
детей при помощи
Информационно-коммуникационных
технологий, а именно Интернета и мобильных телефонов.
Слайд 16
![Типы кибербуллинга -перепалки (флейминг); -нападки (постоянные атаки); -клевета; -самозванство; -выманивание конфиденциальной информации; -изоляция; -киберпреследование; -хеппислепинг](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-15.jpg)
Типы кибербуллинга
-перепалки (флейминг);
-нападки (постоянные атаки);
-клевета;
-самозванство;
-выманивание конфиденциальной информации;
-изоляция;
-киберпреследование;
-хеппислепинг
Слайд 17
![Первичная профилактика реализуется по трем направлениям: Создание условий недопущения буллинга.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-16.jpg)
Первичная
профилактика
реализуется по трем
направлениям:
Создание условий недопущения буллинга.
Скорейшее и грамотное разобщение ребенка
со стрессовыми воздействиями.
Укрепление защитных сил организма в противостоянии травле как для условно здоровых детей, так и для уже имеющих соматическую или психическую патологию.
Слайд 18
![Вторичная профилактика -выявление у подростков патологических последствий буллинга и оказанию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-17.jpg)
Вторичная профилактика -выявление у подростков патологических последствий буллинга и оказанию квалифицированной комплексной помощи.
Третичная
профилактика -
реабилитация детей и подростков с тяжелыми формами
последствий травли.
Слайд 19
![Предотвращение суицидальных попыток. Внимательное отношение к изменениям в поведении подростка.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/35517/slide-18.jpg)
Предотвращение суицидальных попыток.
Внимательное отношение к изменениям в поведении подростка.
Доверительное общение с
подростком.
Оптимизация межличностных отношений в школе.
Профилактика конфликтов.
Социально-правовое
воспитание подростков.