Содержание
- 2. Для управления качеством нужны: средства (инструменты) управления и измерение (оценка) качества; система управления (специализированные звенья); мотивы
- 3. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ – это совокупность действий, необходимых для осуществления воздействия на объект управления и обеспечивающих его
- 4. 1. Прогнозирование и планирование качества образования, предвидение тенденций его изменения. 2. Организация функционирования системы управления качеством
- 5. Специфические функции управления качеством образования Управление качеством преподавательского состава. Управление качеством учащихся. Управление качеством технологии образования.
- 6. При формировании системы управления качеством важно учитывать четыре фактора: внешние условия обеспечения качества, 2. потенциал качества,
- 7. Структура качества образования Качество результата Качество условий Качество реализации целей Качество процессов С Т Р У
- 8. ОБЪЕКТЫ контроля качества ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИАЛИЗАЦИЯ МИССИЯ, ЦЕЛИ ОУ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ШКОЛА
- 9. Качество условий Первое – использование здоровьесберегающих технологий Второе – высокий уровень качества образовательных программ и их
- 10. Качество процесса Оценка качества образования Методический подход Методологический подход Как? Кто? Что? Зачем? Почему?
- 11. Качество результата Результат Академические достижения Развитие креативности, эмоциональной сферы Социализация Здоровье
- 12. Логика анализа качества образования Критерий – признак, на основании которого производится оценка Показатель – конкретно измеримые
- 13. Критерии и показатели оценки качества образования
- 14. Критерии и показатели оценки качества образования
- 15. Критерии и показатели оценки качества образования
- 16. Показатели результатов (1)
- 17. Показатели результатов (2)
- 18. Показатели результатов (3)
- 19. Показатели результатов (4)
- 20. Показатели ресурсов и условий (1)
- 21. Показатели ресурсов и условий (2)
- 22. Показатели ресурсов и условий (3)
- 24. 1. Ориентация всей деятельности ОУ на цель образования, отражающей потребности, от удовлетворения которых зависит конкурентоспособность образовательного
- 25. Внутришкольное управление качеством образования - новый управленческий подход, призванный устранить несоответствие, неадекватность результатов образовательной деятельности школы
- 26. Управление качеством образования – это особое управление, организованное и направленное на достижение не любых, не случайных,
- 28. Скачать презентацию