Презентация на тему Сочинение –рассуждение

Содержание

Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать —и я пойму. Конфуций
Тема урока Сочинение –рассуждение  (задание 15.3)  Урок русского языка в 9 классе Скажи мне — и я забуду,  покажи мне — и я запомню,  дай мне сделать —и я пойму. Цель урока Продолжить работу по формированию навыков  написания сочинения- рассуждения Тезис Вывод  Пример  из прочитанного текста Пример  из жизненного опыта Композиция сочинения Тезис Задание 15.3 Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение Толкование значения слова Тезис. Доброта – это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому Вступление (Тезис + комментарий) Что такое доброта?  Доброта – это проявление искренних, добрых чувств Логический переход от вступления к основной части   Попробуем разобраться в смысле этого этического Аргументация сочинения При написании этой части стоит избегать: простого пересказа содержания; включения информации, не относящейся Аргумент 1( из текста )  Так герой его произведения Тема, превозмогая страх и усталость Аргумент 2 
 (Примеры из художественной литературы; жизненные наблюдения; пример из истории посёлка, города, страны; Вывод    Проанализировав два аргумента, мы пришли к выводу, что доброта – это Рефлексия Критерий оценивания  С3К1 Толкование значения слова  Экзаменуемый (в той или иной форме Рефлексия Критерий оценивания  С3К2 Наличие примеров-аргументов Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из Рефлексия Критерий оценивания С3К3 Смысловая цельность, речевая связность и Рефлексия Критерий оценивания
  С3К4 Композиционная стройность работы  Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, Домашнее задание Написать сочинение – рассуждение на морально – этическую тему (задание 15.3) по предложенному

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 Тема урока
Сочинение –рассуждение
(задание 15.3)

Урок русского языка в 9 классе

Тема урокаСочинение –рассуждение (задание 15.3)Урок русского языка в 9 классе

Слайд 2 Скажи мне — и я забуду,
покажи мне — и я запомню,
дай мне сделать —и я пойму.

Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать —и я пойму.
Конфуций


Слайд 3 Цель урока
Продолжить работу по
формированию навыков
написания сочинения-
рассуждения

Цель урокаПродолжить работу поформированию навыков написания сочинения-рассуждения

Слайд 4
Тезис
Вывод

Пример
из прочитанного текста
Пример
из жизненного опыта


Композиция сочинения

ТезисВыводПример из прочитанного текстаПример из жизненного опытаКомпозиция сочинения

Слайд 5 Композиция сочинения
Тезис

Композиция сочиненияТезис
Толкование значения слова, комментарий
Аргументы Первый пример из текста Второй пример из жизненного опыта
Вывод

Слайд 6

Алгоритм написания сочинения

перечитать текст, убедиться в том, что понята его идея в связи с предлагаемым для определения понятием;
сформулировать и записать определение, которое станет началом вступительной части, тезисом сочинения;
завершить вступительную часть пояснениями к определению;
перейти к написанию основной части привести аргументы из текста и собственного жизненного опыта;
завершить работу выводом, в которой на основании представленных аргументов подтвердить правильность и доказанность тезиса.


Слайд 7 Задание 15.3
Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами

Задание 15.3Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое доброта», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите  2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргументприведите из прочитанного текста, а второй –  из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Слайд 8 Толкование значения слова
Тезис. Доброта – это проявление искренних, добрых чувств по

Толкование значения словаТезис. Доброта – это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или
отношению к кому или чему-либо.
 

Слайд 9 Вступление (Тезис + комментарий)
Что такое доброта?
Доброта – это проявление искренних,

Вступление (Тезис + комментарий)Что такое доброта? Доброта – это проявление искренних, добрых чувств по отношению
добрых чувств по отношению к кому или чему-либо.
Доброта делает нас отзывчивыми и терпимыми, способными дарить окружающим заботу и любовь. Такое качество, как доброта, вне времени: оно всегда будет необходимо людям.


(можно использовать конструкции:
«на мой взгляд», «исходя из этого»,
«по моему мнению» и т.д.)
 


Слайд 10 Логический переход от вступления к основной части
Попробуем разобраться в

Логический переход от вступления к основной части Попробуем разобраться в смысле этого этического понятия на
смысле этого этического понятия на примере из текста( Ф.И. авторам текста) Николая Георгиевича Гарина-Михайловского




Слайд 11 Аргументация сочинения
При написании этой части стоит избегать:
простого пересказа содержания;
включения информации, не

Аргументация сочиненияПри написании этой части стоит избегать:простого пересказа содержания;включения информации, не относящейся к делу.Представить аргументы
относящейся к делу.
Представить аргументы логично и  грамотно,
сформулировать их содержание кратко и своими словами.
Примеры должны соответствовать аргументу.
При использовании примера из текста, можно:
передавать его смысл собственными словами;
использовать полное или частичное цитирование;
просто обозначить номер конкретного предложения.

Для связи мыслей можно использовать конструкции:
«подтвердить сказанное можно примером из …
предложения»,
«подтверждая это, автор пишет, что «…»,
«в доказательство сказанного, могу привести пример из
своего опыта» и т.д.


Слайд 12 Аргумент 1( из текста )
Так герой его произведения Тема, превозмогая

Аргумент 1( из текста ) Так герой его произведения Тема, превозмогая страх и усталость спасает
страх и усталость спасает Жучку, которую кто –то сбросил в колодец. Тема не думал об опасности, он всей душой стремился спасти любимое животное. «Кто делает дурное – боится, а я дурного не делаю, я Жучку вытаскиваю, меня мама с папой за это похвалят» - думает Тема( предложение 29).
 

Слайд 13 Аргумент 2 (Примеры из художественной литературы; жизненные наблюдения; пример из истории

Аргумент 2 
 (Примеры из художественной литературы; жизненные наблюдения; пример из истории посёлка, города, страны;
посёлка, города, страны; истории из жизни известных людей или Ваших знакомых, из Вашей жизни, сведения из СМИ и т.п.)


В качестве второго аргумента, доказывающего моё мнение о том, что такое доброта (или что-то другое), мне хотелось бы привести пример из жизни В нашей школе проходила благотворительная ярмарка, все средства, собранные на ней были направлены в фонд «Подари жизнь», который помогает детям с онкологическими заболеваниями. Это пример проявление доброты и милосердия к больным детям.


Слайд 14 Вывод
Проанализировав два аргумента, мы пришли к выводу, что

Вывод  Проанализировав два аргумента, мы пришли к выводу, что доброта – это нравственная основа
доброта – это нравственная основа нашей жизни. Все мы должны помнить, что человек жив не заботой о себе, а стремлением делать добро другим.


(можно использовать слова и конструкции:
Таким образом, итак, в заключение, как видим…
Итак, можно увидеть, что…
Нам удалось доказать, что...
В результате рассуждения мы пришли к выводу
о том, что…
Эти примеры из текста стали убедительным
доказательством того, что…)





Слайд 15 Рефлексия Критерий оценивания
С3К1 Толкование значения слова

Экзаменуемый (в той или иной

Рефлексия Критерий оценивания С3К1 Толкование значения словаЭкзаменуемый (в той или иной форме в любой части
форме в любой части сочинения) дал определение и прокомментировал его – 2 б.

Экзаменуемый (в той или иной форме в любой части сочинения) дал определение,
но
не прокомментировал его – 1 б.

Экзаменуемый дал неверное определение
или
толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует – 0 б.

Слайд 16 Рефлексия Критерий оценивания
С3К2 Наличие примеров-аргументов
Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент

Рефлексия Критерий оценивания С3К2 Наличие примеров-аргументовЭкзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста,
приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта
или
экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста – 3 б.

Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста – 2 б.

Экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта– 1 б.

Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента– 0 б.

Слайд 17 Рефлексия Критерий оценивания
С3К3 Смысловая цельность, речевая связность и

Рефлексия Критерий оцениванияС3К3 Смысловая цельность, речевая связность и       последовательность
последовательность сочинения
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста – 2 б.
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,
но
допущена одна логическая ошибка,
и/или
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста – 1 б.
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более одной логической ошибки,
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста – 0 б.

Слайд 18 Рефлексия Критерий оценивания
С3К4 Композиционная стройность работы

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью,

Рефлексия Критерий оценивания
 С3К4 Композиционная стройность работыРабота характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении
ошибок в построении текста нет – 2 б.

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью,
но
допущена одна ошибка в построении текста – 1 б.

В работе допущено две и более ошибки в построении текста - 0 б.


Слайд 19 Домашнее задание
Написать сочинение – рассуждение на морально – этическую тему (задание

Домашнее заданиеНаписать сочинение – рассуждение на морально – этическую тему (задание 15.3) по предложенному тексту.
15.3) по предложенному тексту.

  • Имя файла: sochinenie-–rassuzhdenie.pptx
  • Количество просмотров: 16
  • Количество скачиваний: 0