Содержание
- 2. Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования. Принципиально важной стороной
- 3. « Педагогические технологии» – совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов
- 4. Основные требования (критерии) педагогической технологии: Концептуальность Системность Управляемость Эффективность Воспроизводимость
- 5. Концептуальность опора на определенную научную концепцию, включающую философское, психологическое, дидактическое и социально-педагогическое обоснование достижения образовательных целей.
- 6. Эффективность современные педагогические технологии, существующие в конкретных условиях, должны быть эффективными по результатам и оптимальными по
- 7. Структура образовательной технологии Концептуальная часть – это научная база технологии, т.е. психолого-педагогические идеи, которые заложены в
- 8. Концептуальная основа Содержательная часть обучения: Цели Содержание Процессуальная часть: Организация процесса Методы и формы деятельности воспитанников
- 9. Количество современных педагогических технологий достаточно велико – около 100.
- 10. СОТ В ДО ЗДОРОВЬЕСБЕРАГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ ЛИЧНОСТНО – ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЕХНОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИГРОВЫЕ
- 11. Технология исследовательской деятельности Цель исследовательской деятельности в детском саду - сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции,
- 12. Методы и приемы организации экспериментально – исследовательской деятельности: эвристические беседы; постановка и решение вопросов проблемного характера;
- 13. Содержание познавательно-исследовательской деятельности Опыты (экспериментирование) Состояние и превращение вещества. Движение воздуха, воды. Свойства почвы и минералов.
- 14. Путешествие по карте Стороны света. Рельефы местности. Природные ландшафты и их обитатели. Части света, их природные
- 15. Путешествие по карте Ее цель – создать условия для развития у дошкольников естественно-научных представлений об окружающем
- 16. Путешествие по реке времени Данная форма организации НОД предполагает формирование у детей представлений о времени и
- 17. Варианты НОД Варианты тем НОД (по Н.А. Коротковой) могут быть такими: «История танца», «История обуви», «История
- 18. Алгоритм проведения НОД: обсуждение реального или вымышленного события; постановка цели исследования (узнать…); анализ-сравнение, активное обсуждение демонстрационного
- 19. Алгоритм проведения экспериментов (по А.И. Ивановой): постановка исследовательской задачи (дошкольникам раннего, младшего и среднего дошкольного возраста
- 20. Коллекционирование Коллекционирование раскрывает у дошкольников творческий потенциал, пробуждает любознательность и познавательную активность. Дети учатся классифицировать предметы,
- 21. Алгоритм проведения НОД Алгоритм проведения НОД с использованием классификационной таблицы: обсуждение реального или образного события; постановка
- 22. Личностно - ориентированная технология Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение
- 23. Особенности личностно-ориентированной технологии В центре внимания личностно-ориентированных технологий – уникальная целостная личность растущего человека, которая стремится
- 24. Цель личностно-ориентированной технологии «заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые
- 25. Принципы личностно – ориентированной технологии Принцип деятельности – включение ребенка в деятельность с целью формирования активной
- 26. Отмечаются попытки создания условий личностно-ориентированных взаимодействий с детьми в развивающем пространстве, позволяющей ребенку проявить собственную активность,
- 27. Направления личностно-ориентированных технологий Гуманно-личностные технологии, отличающиеся своей гуманистической сущностью психолого-терапевтической направленностью на оказание помощи ребенку с
- 28. Педагогические технологии на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений с процессуальной ориентацией, приоритетом личностных отношений, индивидуального
- 29. Технологический подход, т.е. новые педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника. Личностно-ориентированные технологии противопоставляют авторитарному, обезличенному и обездушенному
- 31. Технология портфолио дошкольника Портфолио — это копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов,
- 32. Вариантов портфолио очень много. Содержание разделов заполняется постепенно, в соответствии с возможностями и достижениями дошкольника. Портфолио
- 33. Раздел 1 «Давайте познакомимся». В разделе помещается фотография ребенка, указываются его фамилия и имя, номер группы;
- 34. Л. Орлова предлагает такой вариант портфолио, содержание которого в первую очередь будет интересно родителям, портфолио можно
- 35. В. Дмитриева, Е. Егорова также предлагают определенную структуру портфолио: Раздел 1 «Информация родителей», в котором есть
- 36. Л. И. Адаменко предлагает следующую структуру портфолио: блок «Какой ребенок хороший», который содержит информацию о личностных
- 37. Таким образом, портфолио (папка личных достижений ребенка) позволяет осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку и вручается
- 38. Технология «Портфолио педагога» Современное образование нуждается в новом типе педагога: творчески думающим, владеющим современными технологиями образования,
- 39. У каждого педагога должно быть досье успехов, в котором отражается все радостное, интересное и достойное из
- 40. Для создания комплексного портфолио целесообразно ввести следующие разделы: Раздел 1 «Общие сведения о педагоге» Этот раздел
- 41. Раздел 2 «Результаты педагогической деятельности» Содержание данного раздела формирует представление о динамике результатов деятельности педагога за
- 42. Раздел 3 «Научно-методическая деятельность» В содержание данного раздела помещаются материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога. Это могут
- 43. Раздел 4 «Предметно-развивающая среда» Содержит информацию об организации предметно-развивающей среды в группах и кабинетах: планы по
- 44. Раздел 5 «Работа с родителями» Содержит информацию о работе с родителями воспитанников (планы работы; сценарии мероприятий
- 45. Игровая технология Строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом,
- 46. Обучение в форме игры может и должно быть интересным, занимательным, но не развлекательным. Для реализации такого
- 47. В деятельности с помощью игровых технологий у детей развиваются психические процессы. Игровые технологии тесно связаны со
- 48. Технология «ТРИЗ» (теория решения изобретательских задач) Целью использования данной технологии в детском саду является: развитие, с
- 49. Автор Генрих Саулович Альтшуллер (1926-1998) Изобретатель, ученый, писатель-фантаст
- 50. Сущность ТРИЗ Знание законов развития систем Использование рационально организованной информации Управление мышлением в процессе решения задачи
- 51. ТРИЗ в дошкольном детстве – это определенная система воспитания и развития мышления человека, которая подразумевает активное
- 52. Решение изобретательской задачи – выявление, анализ и разрешение противоречия
- 53. Основной критерий в работе с детьми – доходчивость и простота в подаче материала и в формулировке
- 54. С чего начать обучение детей мыслить противоречиями Формулирование условных предложений Поиск недостатков
- 55. Схема с применением метода выявления противоречий: Первый этап – определение положительных и отрицательных свойств качества какого-либо
- 56. Методы, основанные на системном подходе. Методы психологической активизации мышления Методы, основанные на математическом подходе Методы, основанные
- 57. Методы ТРИЗ в ДОУ - Метод мозгового штурма. Это оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования
- 58. Зачастую, педагог уже проводит тризовские занятия, даже не подозревая об этом. Ведь, именно, раскрепощенность мышления и
- 59. Что ТРИЗ может дать образовательному учреждению? Новая технология творчества «Оживит» знания Заставит задуматься над стилем жизни
- 60. Технологический подход, то есть новые педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника и в дальнейшем гарантируют их успешное
- 61. Здоровьесберегающие технологии представляют собой систему мер по сохранению и укреплению здоровья детей и включают методы, приемы
- 62. Можно выделить три вида здоровьесберегающих технологий: Технологии сохранения и стимулирования здоровья – стрейчинг, ритмопластика, динамические паузы,
- 63. Что такое квест? Квест (англ. Quest) - «поиск, предмет поисков, поиск приключений». В мифологии и литературе
- 64. Виды квестов ( по И.Н.Сокол
- 65. По структуре сюжета
- 66. Актуальность использования квестов сегодня осознаётся всеми. ФГОС ДО требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа.
- 69. Скачать презентацию