Специальная психология. Нормативное и отклоняющее развитие. Понятие депривации. (Лекция 4) презентация
Содержание
- 2. Аномальность Одним из ее критериев является своеобразие расшифровки сигналов окружающего мира конкретным человеком и воспринимающим его
- 3. Аномальность При этом настроение человека, его эмоции, суждения, решения возникают не вследствие соответствующих внешних стимулов, а
- 4. Аномальность Чаще всего «ненормальным» считают человека, поведение которого явно и значительно отклоняется от обычных норм, идет
- 5. Аномальность М. Совак определяет дефективность (аномальность) как нарушение целостности человека, его связей и отношений с обществом,
- 6. Аномальность 3. Нарушения связей аномальных лиц по отношению к обществу здоровых. 4. Изменения отношения к аномальным
- 7. Аномальность В этих охарактеризованных признаках речь идет о двух психологических феноменах: о чувстве неполноценности, могущем возникнуть
- 8. Психический дизонтогенез - это отклонения психического развития. Термин «дизонтогенез» ввел Й.Швальбе (1927) для обозначения дефектов внутриутробного
- 9. На сегодняшний день используется в нейропсихологии и нейрокоррекции используется классификация, предложенная В.В.Лебединским (1985).
- 12. под которым понимается общее стойкое отставание в развитии всех функций вследствие раннего органического поражения мозга (прежде
- 13. замедление темпа всего психического развития, возникающее чаще всего в результате слабо выраженных органических поражений коры головного
- 14. представленное органической деменцией — нарушением психического развития в конце раннего возраста или уже после трех лет
- 15. Наиболее ярко его представляют нарушения психического развития при недостаточности анализаторных систем — зрения, слуха и мышечно-кинестетической
- 16. разные варианты сложных сочетаний общего недоразвития, задержанного, ускоренного и поврежденного развития. Причинами искаженного развития являются некоторые
- 17. связанное с нарушением формирования эмоционально-волевой сферы. К нему относятся психопатии и случаи патологического развития личности вследствие
- 18. Психология развития представлена многочисленными теориями, акцентирующими внимание на различных сторонах этого феномена. Среди авторов наиболее известных
- 19. С позиций адаптационного подхода развитие определяется как необратимый процесс изменения способов взаимодействия с окружающей средой. Такой
- 20. Б.С. Братусь описывает нормальное развитие человека как последовательное обретение им родовой человеческой сущности, а именно: отношение
- 21. Развитие с противоположными проявлениями следует считать аномальным. Задачи развития — это требования, с которыми индивид должен
- 22. В возрастной психологии понятие «нормативное (нормальное) развитие» рассматривается как набор статистически определяемых количественных показателей, характеризующих срез
- 23. Специальная психология предлагает для более четкого определения «нормативного развития» использовать понятие «идеальная программа развития» (Н.Я. и
- 24. Однако социально-психологический норматив (СПН), предъявляемый обществом к психическому и личностному развитию каждого из его членов, и
- 25. В образовательном пространстве СПН позволяет выделить определенный разброс количественно-качественных показателей соответствия требованиям, которые вполне реальны —
- 26. Отклоняющееся развитие — это любое отклонение отдельной функции или системы психических функций от «программы развития» вне
- 27. Отклоняющееся развитие нельзя относить к категории патологии, так как изменения касаются лишь формально-динамических сторон процесса развития,
- 28. По определению В.М. Сорокина, отклоняющееся развитие, разворачивающееся в неблагоприятных условиях, созданных физическим или психическим дефектом, представляет
- 29. В патопсихологии определение аномальных детей и подростков дал Л. Пожар: это дети и подростки с трудностями
- 30. В зарубежной клинической психологии нарушения в детском и подростковом возрасте подразделяются на «нарушения поведения» и «нарушения
- 31. нарушения поведения вероятны в том случае, если хронологический возраст соответствует возрасту развития; нарушения развития вероятны, если
- 32. Современная специальная психология и специальная педагогика исходит из того, что об отклонении в развитии можно говорить
- 33. Термин «депривация», вошедший в психологический словарь в середине восьмидесятых годов, в буквальном смысле означает «лишение». По
- 34. В определении депривации говорится о процессе блокирования потребностей, к числу которых, прежде всего, относятся потребность в
- 35. Наиболее распространенная эмпирическая классификация базируется на выделении нескольких видов лишений в зависимости от характера блокируемой потребности:
- 36. Для профессионалов в области специальной психологии особый интерес представляют такие формы депривации, как коммуникативная и эмоциональная.
- 37. Курс лекций по дисциплине «Специальная педагогика и специальная психология» для студентов спец. «Педагогика и психология» доц.
- 38. Под делинквентным поведением подразумевается цепь проступков, провинностей, мелких правонарушений, отличающихся от криминала, т.е. наказуемых согласно Уголовному
- 39. Иногда все эти нарушения поведения называют девиантным поведением, что не совсем точно отражает суть дела. Девиантность
- 40. 1. Дети с нарушением в сфере общения. Подростки, которые в силу исключительного положения в семье (единственный
- 41. 3. Дети с односторонним умственным развитием. Подростки, умственное развитие которых было заторможено или чрезмерно форсировалось, способности
- 42. 1. Побеги из дому и бродяжничество Часто побеги начинаются еще в детстве по причине боязни наказания
- 43. При определенных социальных условиях побеги подростков из дому могут приобретать эпидемический характер (массовое беспризорничество в России
- 44. А.У.Нураева выделяет следующие типы побегов у подростков: Эмансипационные побеги – совершаются , чтобы избавиться от опеки
- 45. Демонстративные побеги – убегают недалеко или в те места, где надеются быть увиденными, пойманными и возвращенными.
- 46. Подростковый возраст – это период формирования сексуального влечения, которому свойственны недостаточная дифференцированность и повышенная возбудимость. Поэтому
- 47. Транзиторный подростковый гомосексуализм. Эта девиация является ситуативно обусловленной – его проявления сильны в закрытых учреждениях, где
- 48. Исходя из типичных ошибок семейного воспитания, возможно выделение четырех условных групп трудных детей: 1.Дети, выросшие в
- 50. Скачать презентацию