Тетрадь классного руководителя. презентация

3. Какие задачи оказались не решены. Что этому препятствовало? Почему?
4. Как решение задач отразилось на развитии учащихся? Какие появились положительные тенденции в их развитии? Какие положительные тенденции появились в их воспитанности?

5. Уровень сплоченности коллектива:
- работают отдельные учащиеся класса, выполняют отдельные поручения;
- работает актив класса;
- каждый ученик класса активно включен в воспитательный процесс;
- лидеры класса и их роль в коллективе.

6. Анализ работы органов самоуправления класса:
- какая форма самоуправления избрана в классе;
- учитель возглавляет работу, сам раздает поручения;
- дети по заданию учителя собираются, учитель раздает поручения;
- дети по заданию учителя собираются и вырабатывают самостоятельно план действий;
- класс в состоянии сам создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение.

7. Участие класса в общешкольных делах:
- какое дело вызвало наибольший интерес;
- класс принимал активное (пассивное) участие в делах школьного самоуправления, общешкольных коллективных делах.

8. Работа с «трудными» детьми:
- удалось ли вовлечь «трудных» детей в работу класса;
- какие поручения давались;
- какие дела были для них самыми интересными;
- почему удалось вовлечь не всех «трудных» детей, в чем вы видите причины.

9. Работа с родителями:
- кто из родителей не был ни разу на собрании;
- какие вопросы в воспитательной работе класса родителей интересовали больше всего; какие менее всего, почему, в чем видите причину;