Содержание
- 2. Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, которые могут приехать в лагерь В Федеральном законе Российской Федерации
- 3. Особая категория детей летних смен в лагерях г.Магнитогорска Дети, оставшиеся без попечения родителей; дети - инвалиды
- 4. Особенности личности детей с хроническими заболеваниями
- 5. Резкие мускульные напряжения (спазмы) Непроизвольные движения «танцующая» походка Аномальные ощущения и восприятие Детский Церебральный паралич. Церебральный
- 6. Чтобы снять психологическое напряжение в отряде нужно: Провести беседу с детьми по проблеме связанной с этим
- 7. Дети с нарушением зрения Внутреннюю связь между людьми обуславливает речь и слух, а не зрение. Любое
- 8. Что надо сделать когда в отряд приехал ребёнок со слабым зрением: Устроить «экскурсию» (для того, чтобы
- 9. Дети с нарушением речи Слабый голос. Афазия (утрата способности пользоваться словами и фразами) из-за поражения мозга.
- 10. Как себя вести: Главное быть терпеливым. Не игнорируйте человека, которому трудно говорить. Не перебивайте, не торопите
- 11. Дети с онкологическими заболеваниями
- 12. Как общаться??? Говорить правду и ничего кроме правды. Лгать любому ребенку не только унизительно, но и
- 13. Дети, оставшиеся без попечения родителей Плохая обучаемость; Синдром «сироты»; Личностная тревожность; Недостаточная сформированность нравственной позиции; Неумение
- 14. Как себя вести: Главное быть терпеливым. Учитывать, что они хорошо чувствуют других людей; Воспринимать все действия
- 15. Типичные особенности личности детей-инвалидов (вт.ч. онкобольных) Эгоцентризм Себялюбию Повышенной требовательности В формировании аномальных черт характера большое
- 16. Дети с проблемным (отклоняющимся) поведением Дети группы риска (рассмотрим на отдельном занятии); Одаренные дети; Дети, попавшие
- 17. Лунатизм Не будить ребенка во время его ночных прогулок и не давать никаких приказаний. Уменьшать освещенность
- 18. Энурез Никогда не ругайте ребенка за ночное недержание мочи! Не высказывайте ему своего раздражения — это
- 19. Страх темноты Нельзя преуменьшать серьезность страхов. Не говорите ребенку, что он маленький и глупый. Не высмеивайте
- 20. Суицидальное поведение Внимательно выслушайте. Не спорьте. Оцените серьезность намерений и чувств ребенка, глубину эмоционального кризиса. Предложите
- 21. Побег Держать этого ребенка постоянно в поле зрения. Выяснить причины нежелания поехать в лагерь. Стремиться заинтересовать
- 22. Острые конфликты Внимательно выслушайте. Не спорьте. Используйте стратегию примирения. Вожатый поочерёдно приглашает к себе враждующих и
- 24. Конфликты могут возникать в связи с противоречиями: при введении новшеств, когда сталкиваются новые требования и консерватизм;
- 25. В детском лагере конфликты неизбежны, так как дети находятся в отряде вместе в течении длительного времени,
- 26. Экстренная помощь в кризисных чрезвычайных ситуациях
- 27. Плач Когда человек плачет, внутри у него выделяются вещества, обладающие успокаивающим действием. Хорошо, если рядом есть
- 28. Плач Не оставляйте пострадавшего одного. Не нужно человека останавливать или утешать, не давайте советов, дайте возможность
- 29. Нервная дрожь После экстремальной ситуации появляется неконтролируемая нервная дрожь (человек не может по собственному желанию прекратить
- 30. Нервная дрожь Нужно усилить дрожь. Возьмите пострадавшего за плечи и сильно, резко потрясите в течение 10-15
- 31. Ступор Ступор — одна из самых сильных защитных реакций организма. Она наступает после сильнейших нервных потрясений
- 32. Ступор Подойти к пострадавшему и медленно, бережно взять его за руку и пригласить идти вместе с
- 33. Двигательное возбуждение Иногда потрясение от критической ситуации настолько сильное, что человек просто перестает понимать, что происходит
- 34. Двигательное возбуждение Используйте прием «захват»: находясь сзади, просуньте руки пострадавшему под мышки, прижмите его к себе
- 35. Агрессия Агрессивное поведение — один из непроизвольных способов, которым организм человека «пытается» снизить высокое внутреннее напряжение.
- 36. Агрессия 1. Сведите к минимуму количество окружающих. 2. Дайте пострадавшему возможность «выпустить пар» (например, выговориться или
- 37. Истерическая реакция Удалите зрителей. Останьтесь с пострадавшим наедине. Неожиданно совершите действие, которое может сильно удивить (можно
- 38. Страх Ребенок просыпается ночью от того, что ему приснился кошмар. Он боится чудовищ, которые живут под
- 39. Страх 1. Положите руку пострадавшего себе на запястье, чтобы он ощутил ваш спокойный пульс. Это будет
- 40. Шкала эмоциональных тонов
- 41. Видео «Шкала эмоциональных тонов»
- 42. Стратегия вожатого Правило1 Акцентировать внимание на поступках (поведении), а не на личности (избегать оценочных слов вроде
- 44. Скачать презентацию