Содержание
- 2. Вопросы: 5. Государственные органы управления образованием. 6. Основные функции педагогического управления: педагогический анализ, параметрический анализ, тематический
- 3. 5. Государственные органы управления образованием. Выделяют следующие государственные органы управления образованием: Министерство образования; отраслевые министерства и
- 4. Министерство образования является центральным органом государственного управления образованием. Центральный орган государственного управления образованием совместно с министерствами
- 5. Местные органы власти и управления осуществляют государственную политику в области образования в пределах их компетенции. К
- 6. Для управления образованием могут создаваться соответствующие структурные подразделения местных органов власти и управления, деятельность которых заключается
- 7. 6. Основные функции педагогического управления: педагогический анализ, параметрический анализ, тематический анализ, итоговый анализ. Одной из функций
- 8. Основное назначение педагогического анализа как функции управления школой, по мнению Ю.А. Конаржевского, состоит в изучении состояния
- 9. Параметрический анализ направлен на изучение ежедневной информации о ходе и результатах образовательного процесса, на выявление причин,
- 10. Процесс управления любой педагогической системой предполагает целеполагание (постановку целей) и планирование (принятие решений). Особенности целеполагания в
- 11. Выделяют перспективные, годовые и текущие планы работы школы. Перспективный план составляется по результатам анализа деятельности учебного
- 12. Наличие этих планов позволяет координировать деятельность педагогического, ученического и родительского коллективов. Планы являются стратегическими по отношению
- 13. При достаточно основательной разработке функции контроля во внутришкольном управлении- остается сложной и трудоемкой функцией. Трудоемкость контроля
- 14. 7. Принципы управления педагогическими системами. Любая деятельность, в том числе управленческая, основывается на соблюдении ряда принципов,
- 15. Вытекающие из закономерностей управления принципы управления выступают в качестве основных положений, ориентирующих руководителя, директора, менеджера в
- 16. 2. Системность и целостность в управлении школой. Этот принцип предполагает взаимодействие и взаимосвязь управленческих функций в
- 17. 4. Единство единоначалия и коллегиальности. Реализация данного принципа направлена на преодоление субъективности, авторитаризма в управлении целостным
- 19. Скачать презентацию