Содержание
- 2. Дом. задание - § 13 (9); Изучить документ и ответить на вопросы к нему. Выучить понятия
- 3. План урока Наука. Функции науки. Этика науки. Образование. Основные направления в развитии российского образования. Проблемы современного
- 4. Наука в трех измерениях сфера человеческой деятельности, функция которой – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний
- 5. Что такое наука? Наука – творческая деятельность направленная на получение, обоснование и систематизацию новых знаний (понятий,
- 6. Что такое наука? наука Система знаний
- 7. Функции современной науки. эпоха функции
- 8. НАУКА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ. НАУКА НАУКА ЭТО СИСТЕМА ЗНАНИЙ совокупности элементов, связанных друг с другом. ЕЁ
- 9. Функции науки (стр. 132) Познавательная. Мировоззренческая (формирование системы взглядов на мир и на место в нем
- 10. Черты науки Универсальность. Общество получает проверенные, обоснованные и систематизированные знания обо всем, что подвергается исследованию. Безграничность
- 11. Система наук Общественные Гуманитарные технические
- 12. Методы исследований Опрос Наблюдение Эксперимент Анализ
- 13. Научная этика — это не только административные правила, но так же и совокупность моральных принципов, которых
- 14. Моральные принципы: Коллективизм — результаты исследования должны быть открыты для научного сообщества. Универсализм — оценка любой
- 15. Назовите любые три функции современной науки. Познавательная. Мировоззренческая (формирование системы взглядов на мир и на место
- 16. ? Распределите перечисленное следующим образом: три позиции должны характеризовать деятельность художника, три – процесс работы ученого:
- 17. Каковы основные положения этики учёных? Общечеловеческие, гуманистические (не кради, не лги, не навреди…), касающиеся непосредственно научной
- 19. Образование
- 20. Образование процесс развития и саморазвития личности, связанный с овладением социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях,
- 21. ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ- ОБРАЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫЙ ИСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ ОТВЕЧАЕТ ПОТРЕБНОСТЯМ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА В
- 22. Функции образования приобщение человека к достижениям человечества передача и сохранение культурного наследия и накопленного опыта подготовка
- 23. Задача образования в условиях информационного общества Обеспечение конкурентоспособности личности Обеспечение конкурентоспособности страны Конкурентоспособность образования Повышение конкурентоспособности
- 24. Задача школы –выработка качеств, отвечающим запросам информационного общества Уметь приобретать и обновлять знания Проявлять инициативу и
- 25. Направления изменения образования в современном обществе.
- 26. Уровни образования
- 27. ЛИЧНОСТНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ. В ЗАКОНЕ РФ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ» ОБРАЗОВАНИЕ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ КАК ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫЙ ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ
- 28. ЛИЧНОСТНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ. ПЕРВЫЙ ОРИЕНТИР-ЛИЧНОСТНЫЙ 4.ОБРАЗОВАНИЕ ОПРЕДЕЛЯЕТ ГРАЖДАНСКУЮ ПОЗИЦИЮ. 5. ОБРАЗОВАНИЕ ОПРЕДЕЛЯЕТ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ
- 29. ЛИЧНОСТНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ. ВТОРОЙ ОРИЕНТИР- СОЦИАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАНИЕ В ИНТЕРЕСАХ ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА : 1.ОБРАЗОВАНИЕ
- 30. ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ ТЕНДЕНЦИЯ – НАПРАВЛЕНИЕ , РАЗВИТИЕ. ГЛАВНАЯ ТЕНДЕНЦИЯ- ОБРАЗОВАНИЕ ДОЛЖНО СООТВЕТСТВОВАТЬ
- 31. ТЕНДЕНЦИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИДЕЯ НЕРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЯЗАНА С УЧЕНИЯМИ О ДУХОВНОМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РАЗВИТИЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 32. РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ПУТЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ МОДЕРНИЗАЦИЯ ЯВЛЕНИЕ МИРОВОЕ. В РОССИИ ОНА ОБЬЯСНЯЕТСЯ РЯДОМ ПРИЧИН: 1. ПРИНЦИПИАЛЬНЫЕ
- 33. ВОЗВРАЩЕНИЕ К ПРОБЛЕМЕ И ТАК ЧТО ДАЕТ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННОМУ ЧЕЛОВЕКУ?
- 34. Документ стр.140, прочитать и ответить на вопросы
- 35. Интерес к образованию и науке Вопросы: Интересоваться наукой или нет? Почему отсутствует интерес к науке у
- 36. Учеба – твой главный труд Вопросы: Так ли важно хорошо учиться или можно кое – как?
- 37. Высшее образование Вопросы: Диплом за деньги, лишь бы был, или диплом как показатель твоих реальных знаний?
- 38. Роль образования и науки в жизни человека Образование дает человеку достоинство. (Д. Дидро) В одном просвещении
- 39. В чем состоит взаимосвязь науки и образования? Наука не может осуществлять свои функции без хорошо образованных
- 40. Задания с выбором ответа 1. Наука — это 1) все виды преобразовательной деятельности человека и общества
- 41. 6. Верны ли следующие суждения о науке? А. Наука — это совокупность рационально построенных прогнозов. Б.
- 42. 10. В стране М. социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Был задан вопрос: «Какова роль
- 43. Задания с кратким ответом 1. Запишите слово, пропущенное во фрагменте таблицы. Функции непрерывного образования Наименование функции
- 44. Ответы на тест по обществознанию Наука. Образование для 10 класса Задания с выбором ответа 1-3 2-3
- 46. Скачать презентацию