Слайд 2
Цели урока:
1) Совершенствовать умения по различению типов словосочетаний (глагольные и именные).
2) отработать умения
определять смысловую и грамматическую связь между словами в словосочетаниях.
3) формировать знания о способах подчинительной связи.
Слайд 3
Слайд 4
П…мидор, б…клажан,
м…рковь,к…бачок,
…гурец, к…пуста;
…пельсин,м…ндарин,
в…ноград, б…нан.
Слайд 5
Словарная работа.
Помидор-помидоров
Баклажан-баклажанов,
Апельсин-апельсинов,
Мандарин-мандаринов,
Банан-бананов,
Килограмм-килограммов
НО
Яблоко-яблок.
Слайд 6
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Составить 4-5 предложений на тему «Путешествие в космосе».Выписать 6 словосочетаний, определить
тип и способ связи.
Слайд 7
Слайд 8
Теоретическая разминка.
Задание: допишите предложения.
Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой грамматически и
по ________________.
От ____________ слова к _____________
ставится вопрос.
В зависимости от того, какой частью речи выражено главное слово, словосочетания бывают ______________________ и __________________________.
Слайд 9
Сформулируйте своё задание.
1. маленький росток,…
2. прилагать усилия,…
Справка: предложить решение,
красивое растение
Слайд 10
Слайд 11
Способы подчинительной связи.
согласование примыкание
управление
Слайд 12
Согласование
Зависимое слово находится в тех же формах рода, числа и падежа, что и
главное.
Звездное небо
Наш полет
Слайд 13
Управление
Зависимое слово находится при главном в форме косвенного падежа.
Лететь в космос
Рассказ брата.
Слайд 14
Примыкание.
Неизменяемое слово присоединяется к главному только по смыслу.
Чтение вслух
Очень интересный
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22