20231104_prepodavanie_matematiki_v_usloviyah_realizatsii_obnovlennyh_fgos презентация

«Новый мир имеет новые условия и требует новых действий…»
Н.Рерих

ФГОС (2021)
Сформулированы требования к предметам всей школьной программы, позволяющие ответить на вопросы: что конкретно школьник будет знать, чем овладеет и что освоит.
Детализированы и конкретизированы личностные результаты, на формирование и совершенствование которых должна быть направлена рабочая программа воспитания.
Описаны системы требований к условиям реализации общеобразовательных программ, соблюдение которых обеспечивает равенство возможностей получение качественного образования для всех детей независимо от места проживания и доходов семьи.

ФГОС (2021)
Закреплен инклюзивный характер образовательной среды и содержится требование к обеспечению полноценного доступа к инфраструктуре школы детей с ограниченными возможностями здоровья.

Учебный план
Учебный предмет «Математика» предметной области «Математика и информатика» включает в себя учебные курсы:
«Алгебра»
«Геометрия»
«Вероятность и статистика».
В учебном плане ОО, а также приведении кл. журнала в 7-9 классах указывается наименование конкретного учебного курса «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика», а при выставлении итоговой оценки в аттестат указывается наименование учебного предмета «Математика» и проставляется оценка как среднее арифметическое годовых отметок по трем учебным курсам и экзаменационной отметки (МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ ПИСЬМО ОТ 3 МАРТА 2023 Г. N 03-327)

Цели и особенности изучения учебного предмета «Математика»
Формирование центральных математических понятий (число, величина, геометрическая фигура, переменная, функция, вероятность), обеспечивающих преемственность и перспективность математического образования обучающихся.
Подведение обучающихся на доступном для них уровне к осознанию взаимосвязи математики и окружающего мира, понимание математики как части общей культуры человечества.

Цели и особенности изучения учебного предмета «Математика»
Развитие индивидуальных и творческих способностей обучающихся, познавательной активности, исследовательских умений, критического мышления, интереса к изучению математики.
Формирование функциональной математической грамотности: умение распознавать проявление математических понятий, объектов и закономерностей в реальных жизненных ситуациях, применять освоенных математический аппарат для решения практико-ориентированных задач...

Место предмета в учебном плане
Традиционно:
5-6 классы – курс «Математика» (5 часов в неделю)
7-9 классы- курсы «Алгебра», «Геометрия» (5 часов в неделю)
Новое:
Курс «Статистика и теория вероятности».
(1 час в неделю)

Основные линии
содержания курса
математики в 5 - 9 классах:
- «Числа и вычисления»,
-«Алгебра» («Алгебраические выражения», «Уравнения и неравенства»),
-«Функции»,
«Геометрия» («Геометрические фигуры и их свойства», «Измерение геометрических величин»),
«Вероятность и статистика» («Представление данных и описательная статистика»; «Вероятность»; «Элементы комбинаторики»; «Введение в теорию графов»).

Содержание программы
распределённое по годам обучения, структурировано таким образом, чтобы ко всем основным, принципиальным вопросам обучающиеся обращались неоднократно, чтобы овладение математическими понятиями и навыками осуществлялось последовательно и поступательно, с соблюдением принципа преемственности, а новые знания включались в общую систему математических представлений обучающихся, расширяя и углубляя её, образуя прочные множественные связи.

Изменения в обучении (5-9 классы)
1) Выполнена определенная разгрузка объема изучаемого материала за счет отказа от некоторых элементов содержания, снижения требований к освоению формальных элементов содержания программы и сложных понятий.

Изменения в обучении (5-9 классы)
2) Осуществлен отход от линейного принципа построения курса. Более распределенное во времени и по классам изучение фундаментальных и сложных понятий курса, важных практико-ориентированных тем позволит ученику неоднократно возвращаться к ключевым понятиям и элементам содержания, но не в качестве простого повторения изученного, «топтания на одном месте», а на более высоком уровне развития его математических знаний, с новыми связями между понятиями, способами действий, с учетом его взросления.

Изменения в обучении (5-9 классы)
3) Обеспечен временной зазор – «ножницы» – между распределенными по годам обучения содержанием и требованиями к овладению этим содержанием.

Тема «Делимость»

Учебно- методические издания
Учебники
Учебные пособия
Методические пособия