Учебные презентации

Родовая травма новорождённых
Родовая травма новорождённых
Родовая травма новорождённых — патологическое состояние, развившееся во время родов и характеризующееся повреждениями тканей и органов ребенка, сопровождающимися, как правило, расстройством их функций. Факторами, предрасполагающими к развитию родовой травмы являются неправильное положение плода, несоответствие размеров плода основным параметрам костного малого таза беременной (крупный плод или суженный таз), особенности внутриутробного развития плода (хроническая внутриутробная гипоксия), недоношенность, переношенность, длительность акта родов (как стремительные, или быстрые, так и затяжные роды). Непосредственной причиной родового травматизма нередко бывают неправильно выполняемые акушерские пособия при поворотах и извлечении плода, наложение щипцов, вакуум-экстрактора и др.  Различают родовую травму мягких тканей (кожа, подкожная клетчатка, мышцы), костной системы, внутренних органов, центральной и периферической нервной системы. РОДОВАЯ ТРАВМА МЯГКИХ ТКАНЕЙ     Повреждения кожи и подкожной клетчатки при родах (ссадины, царапины, кровоизлияния и др.), как правило, не опасны и требуют только местного лечения для предупреждения, инфицирования (обработка 0,5% спиртовым раствором йода, наложение асептической повязки); они исчезают обычно через 5—7 дней.
Продолжить чтение
Студенттің өз денсаулығы үшін ынтымақты жауапкершілік механизмінің концепциясын әзірлеу
Студенттің өз денсаулығы үшін ынтымақты жауапкершілік механизмінің концепциясын әзірлеу
КІРІСПЕ 1. ХАЛЫҚТЫҢ ӨЗ ДЕНСАУЛЫҒЫ ҮШІН ЫНТЫМАҚТЫ ЖАУАПКЕРШІЛІК МЕХАНИЗМІ ҚАҒИДАСЫН ЕНГІЗУ – ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУДЫ ДАМЫТУДЫҢ БАСТЫ ШАРТТАРЫНЫҢ БІРІ 2. ӨМІР СҮРУ САЛТЫ – ӨЗ ДЕНСАУЛЫҒЫНА ҚАРЫМ – ҚАТЫНАСТЫҢ ФАКТОРЫ РЕТІНДЕ 3. СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗ ДЕНСАУЛЫҒЫН БАҒАЛАУДЫ ТАЛДАУ 4. СТУДЕНТТЕРДІҢ МЕДИЦИНАЛЫҚ БЕЛСЕНДІЛІГІН БАҒАЛАУДЫҢ МӘНІ 5. МЕМЛЕКЕТТІҢ ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ САЛАСЫН РЕФОРМАЛАУ - АЗАМАТТАРДЫҢ ӨЗ ДЕНСАУЛЫҒЫНА ЖАУАПКЕРШІЛІГІН ЖОҒАРЛАТУДЫҢ МІНДЕТТЕРІНІҢ БІРІ РЕТІНДЕ 6. ЗЕРТТЕУ МАТЕРИАЛЫ МЕН ӘДІСТЕРІ 7. ЗЕРТТЕУ МАҚСАТЫ МЕН МІНДЕТІ 8. ЗЕРТТЕУДІҢ ҒЫЛЫМИ – ТӘЖІРИБЕЛІК МАҢЫЗДЫЛЫҒЫ ТӘЖІРИБЕЛІК ҰСЫНЫСТАР ПАЙДАЛАНҒАН АҚПАРАТ КӨЗДЕРІНІҢ ТІЗІМІ КІРІСПЕ   Зерттеу өзектілігі. Студенттердің денсаулығын сақтау мен нығайту мәселесінің өзектілігі ешқашан күмән тудырған жоқ. Алайда қазіргі замандағы ұдайы өндіріс үрдісінің жағымсыз әсерінің жоғарлауымен жүретін экономика мен денсаулық сақтауды реформалау кезеңінде, бұл мәселе бірінші орынға шығып, денсаулық сақтау саласын дамытудың маңызды шарттарына айналып отыр. Сонымен қатар, бұл мәселе Қазақстан Республикасының негізгі заңдылықтары мен Мемлекеттік саясатының негізгі мәселелерінің біріне айналған.Қазақстан Республикасы Конституциясында Студенттердің өз денсаулығын сақтауға құқылы делінсе, Қазақстанның 2030 жылға дейінгі даму стратегиясында ұзақ мерзімді басымдықтардың бірі ретінде Қазақстан азаматтарының денсаулығы, білімі мен әл – ауқаты қарастырылған.
Продолжить чтение
Нәрестелер иммунитетіндегі иммуноглобулиндердің ролі
Нәрестелер иммунитетіндегі иммуноглобулиндердің ролі
Жоспары:   1.Иммуноглобулиндер,жіктелуі 2. Анасы мен ұрығында антиденелердің жиналуына байланысты нәресте иммунитетіне иммуноглобулиндер кластарының ролі 3.Иммуноглобулиндердің қызметтері 4.Пайдаланылған әдебиеттер Иммуноглобулиндердi плазмалық торшалар шығарады. Олар қан сарысуында, лимфада, уызда, сілекейде, торшалардың сыртқы қабығында болады. Иммуноглобулиндер 5 класқа бөлінеді. G, M, A, D, E. Латын тілінен аударғанда immunis босатылған, арылған, ал globulus домалақ деген мағынаны береді. Халықаралық классификацияға сай антиденелер қасиетіне ие сарысулық ақуыздар жиынтығы қазіргі кезде иммуноглобулиндер деп аталады және Ig таңбасымен белгіленеді. Осыған дейін оларды сарысу электрофорезі кезінде γ-глобулиндердің қатарында миграциялайтындығынан γ-глобулин деп атайтын. Иммуноглобулиндер
Продолжить чтение
К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг
К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг
Филиппова Мария Николаевна (29.07.1923-29.09.2006) – участница Великой Отечественной войны, ветеран труда. Родилась селе Бархотово Черемховского района Иркутской области, в семье служащих. В 1934 году семья переезжает в село Захал Иркутской области. В 1936 году закончила 5 классов. С 13 лет начала работать. Работала поваром, медицинской сестрой. В 1940 году закончила курсы трактористок. С I940 по 1942 год работала трактористкой в колхозе им. Ленина Черемховского района, село Заимка, Иркутской области. С 5 июня 1942 года проходила службу в частях Тихоокеанского флота. Осенью 1942 года переведена в 264 стрелково-пулеметный батальон. Выполняла все распоряжения начальника штаба, за что неоднократно была награждена благодарностями. С 22 ноября 1943 года проходила службу в 208 отдельной роте связи Владимиро-Ольгинской военной-морской базы телефонисткой. 16 ноября 1945 года уволена в запас с направлением в распоряжение Черемховского районного военкомата Иркутской области. В 1946 году работала на буровой мотористкой в с. Заинка Черемховского района. С 1959 года работала в школе техничкой пос. Восточный. С 1960 года работала в детском саду помощником воспитателя, поваром, прачкой. В 1967 году переезжает с семьей в пос. Чеускино Сургутского района Ханты-Мансийского национального округа. Работает в совхозе «Нефтеюганский» дояркой. Награждена орденом «Отечественной войны II степени», «Медалью Жукова», юбилейным меда­лями. За многолетний добросовестный труд удостоена звания «Ветеран труда», награждена почетными грамотами. Отдел по делам архивов управления по связям с общественностью администрации Нефтеюганского района. Фонд № 63. Оп. 1. Ед. хр. 12. Отдел по делам архивов управления по связям с общественностью администрации Нефтеюганского района. Фонд № 63. Оп. 1. Ед. хр.1 4. Отдел по делам архивов управления по связям с общественностью администрации Нефтеюганского района. Фонд № 63. Оп. 1. Ед. хр. 15.
Продолжить чтение
Формирование основ безопасного поведения детей дошкольного возраста
Формирование основ безопасного поведения детей дошкольного возраста
Безопасность жизни и деятельности - насущная потребность человека. Поэтому необходимо научить ребенка-дошкольника адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь дошкольникам овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в транспорте, развить у дошкольников самостоятельность и ответственность. Дошкольный возраст – это один из основных периодов. В котором формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы здоровья и поведения Главная цель по воспитанию безопасного поведения у детей — дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них. Безопасность - это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях Содержание образовательной области «Безопасность» направлено на достижение целей формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания через решение следующих задач: формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода т пассажира транспортного средства; формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям
Продолжить чтение