Содержание
- 2. Цель урока: 1. Закрепить навыки по построению графика линейной функции. 2.Работа над ошибками: - по разложению
- 3. Тип урока: комбинированный урок. Методы: 1.Словесные,наглядные, практические. 2.Проблемное изложение. 3. Компьютеризация в обучении.
- 4. План урока: Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе по теме: «Разложение многочленов на множители». Объяснение нового
- 5. Постройте график функции: y= -2x. Найдите по графику: 1) значение у, соответствующее значению х, равному 0;2;1;1,5;
- 6. Работа над ошибками. 1.Разложить на множители: а) 28-7у²= б)-11х²+22х-11= в)х³у+8у= г)(у²-1)²-9= a²-2ab+b²= a²-b²=
- 7. Работа над ошибками. Решите уравнение. 3х³-27х=0
- 8. a²-b²= Сократите дробь:
- 9. a²+2ab+b²= a²-2ab+b²=
- 10. a³-b³= a³+b³=
- 11. Чему равна площадь квадрата? х – сторона у - площадь У= Х²
- 12. Функция у=х² и ее график.
- 14. -1 -1 1 1 о х у 2 2 - 2 4 Геометрические свойства параболы.
- 15. парабола, ветви параболы ОУ -ось симметрии параболы Х у=х² (0;0)-вершина параболы 1 1 1 1 2
- 16. Некоторые свойства функции у=х². -1 1 1 о х у 1)у=0 при х=0 у>0 при х>0
- 17. Спутник движется по параболической орбите
- 19. Форма параболы иногда используется в архитектуре для строительства крыш и куполов. Параболическая солнечная электростанцияПараболическая солнечная электростанция
- 20. Есть любопытное свойство параболы. Пусть парабола начнет вращаться вокруг оси ординат. Получится что-то вроде чаши, только,
- 21. Металлические антенны, основанные на том же принципе, что и параболические зеркала. Это сходство неслучайно, ибо свет
- 23. Найти наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке [1;2]. у=х²
- 24. Найти наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке [-2;-1,5]. у=х²
- 25. Найти наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке [-1;2]. у=х²
- 26. Найти точки пересечения параболы у=х² и прямой у=4. у=х²
- 28. Скачать презентацию