Слайд 2
![Кезля Светлана Владимировна Образование: высшее Закончила: ИГУ 1987 Специальность: математика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-1.jpg)
Кезля Светлана Владимировна
Образование: высшее
Закончила: ИГУ 1987
Специальность:
математика
Педагогический стаж:
24 года
Квалификационная
категория:
первая
Слайд 3
![В последнее время основными приоритетами образовательной политики становятся: Достижение социальной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-2.jpg)
В последнее время основными приоритетами образовательной политики становятся:
Достижение социальной компетентности обучающихся.
Гарантия прав граждан на качественное образование.
Формирование общеучебных компетенций.
Обеспечение компьютерной грамотности.
Слайд 4
![Компетенция (по Хуторскому А.В.) – совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-3.jpg)
Компетенция (по Хуторскому А.В.) – совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний,
умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним (наперед заданное требование к образовательной подготовке обучающегося).
Компетентность - это знание и опыт в той или иной области.
Слайд 5
![Модель образовательного процесса «преподаватель – обучающийся», «обучающийся – обучающийся»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-4.jpg)
Модель образовательного процесса
«преподаватель – обучающийся», «обучающийся – обучающийся»
Слайд 6
![Математическая компетенция — это способность структурировать данные (ситуацию), вычленять математические](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-5.jpg)
Математическая компетенция
— это способность структурировать данные (ситуацию), вычленять математические отношения, создавать
математическую модель ситуации, анализировать и преобразовывать ее, интерпретировать полученные результаты.
Слайд 7
![При изучении курса математики, у студентов формируются следующие ключевые компетенции:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-6.jpg)
При изучении курса математики, у студентов формируются следующие ключевые компетенции:
Ценностно –
смысловая компетенция
Обучающийся представляет, что он изучает на занятиях, каким образом может использовать полученные знания в жизни.
Обучающиеся Понамарев А., Меркурьева А., Кискина А., Кузьмин А. приняли участие в общероссийском конкурсе по математике «Ребус». Получены сертификаты и благодарственное письмо.
Общекультурная компетенция
умение грамотно, логически верно излагать свои мысли.
Слайд 8
![коммуникативная: умение приводить доводы, аргументы, доказательства, умение общаться, уметь высказывать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-7.jpg)
коммуникативная:
умение приводить доводы, аргументы, доказательства, умение общаться, уметь высказывать и
отстаивать свою точку зрения; умение пойти на компромисс; умение работать в команде, находить нужную информацию для проектов, докладов, сообщений и т.д.
Выступала на заседании ПЦК по теме «Формирование общеучебных компетенций обучающихся», выполнена презентация по теме «Методическое сопровождение ФГОС СПО». Приняла участие в городском конкурсе фотографий «Нарушение требований безопасности и охраны труда» – грамота.
Слайд 9
![информационная: использование компьютера для поиска необходимой информации, создание проектов, отчетов,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-8.jpg)
информационная:
использование компьютера для поиска необходимой информации, создание проектов, отчетов, нахождение
дополнительной информации по заданной теме, написание рефератов, докладов и т.д.;
Приняла участие в общероссийском конкурсе «Мой опыт создания презентации», «мой опыт создания рабочей программы» – диплом II степени.
Слайд 10
![исследовательская: использование заданий, в которых необходимо исследовать все возможные варианты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-9.jpg)
исследовательская:
использование заданий, в которых необходимо исследовать все возможные варианты и
сделать определенный вывод или необходимо проанализировать предложенную ситуацию, поставить цель, спланировать результат, разработать алгоритм решения задачи, проанализировать результат.
Идет работа со студентами II курса Беловой В. по теме: «Матричные методы в экономике», Меркурьевой А. по теме: «Платоновы тела».
личного самосовершенствования
умение работать самостоятельно с различными источниками информации, а именно: использовать доклады, короткие сообщения учащихся по теме; использовать Интернет-ресурсы; работать со справочниками; составлять презентации.
Слайд 11
![Социально-трудовая компетенция использую следующие приемы: контрольные работы различного вида, тесты.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-10.jpg)
Социально-трудовая компетенция
использую следующие приемы: контрольные работы различного вида, тесты.
Мной разработаны методические
рекомендации: «Комплексные числа и действия над ними», «Производная», «Тригонометрические уравнения», «Элементы теории вероятности».
Слайд 12
![Учебно – познавательная компетенция Применение нестандартных, исторических задач, а также](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-11.jpg)
Учебно – познавательная компетенция
Применение нестандартных, исторических задач, а также проблемное изложение
темы.
Взаимопосещение уроков
Цель: развитие познавательной активности, структура урока.
Посетила уроки :физика преподаватель Шурмелева Л.Д.
Информатика спец. курс База данных преподаватель Дорош Е.Г.
Слайд 13
![Каковы же условия необходимы для овладения ключевыми компетенциями? Ориентация учебного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-12.jpg)
Каковы же условия необходимы для овладения ключевыми компетенциями?
Ориентация учебного процесса
должна идти на развитие самостоятельности и ответственности обучающегося за результаты своей деятельности.
Создание условий для приобретения опыта и достижения цели .
Усиление практической направленности преподавания предмета.
Применение таких технологий преподавания, в основе которых лежат самостоятельность и ответственность преподавателя за результаты своих учеников ( проектная методика, реферативный подход, рефлексия, дифференцированное обучение и др.)
Слайд 14
![ТЕХНОЛОГИИ, ФОРМИРУЮЩИЕ КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ *МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ *ПРОБЛЕМНЫЕ *РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ *КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-13.jpg)
ТЕХНОЛОГИИ, ФОРМИРУЮЩИЕ КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
*МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ
*ПРОБЛЕМНЫЕ
*РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
*КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Слайд 15
![Результативностью формирования ключевых (общих) компетенций обучающихся на уроках математики считаю следующие показатели:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-14.jpg)
Результативностью формирования ключевых (общих) компетенций обучающихся на уроках математики считаю следующие
показатели:
Слайд 16
![Таким образом, формирование ключевых компетенций создает условия, стимулирующие учебный процесс,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-15.jpg)
Таким образом, формирование ключевых компетенций создает условия, стимулирующие учебный
процесс, способствует углублению и расширению сферы познавательной деятельности обучающихся.
Они с большим желанием изучают математику, участвуют в предметных конкурсах. Ключевые компетенции, которые формируются на уроках математики, применяются ими в других областях, т.к. математика- та база, без которой нельзя изучить ни одну из точных наук.
Слайд 17
![Список использованной литературы: Перминова Л.М. «Формирование общеучебных умений и навыков](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/547601/slide-16.jpg)
Список использованной литературы:
Перминова Л.М. «Формирование общеучебных умений и навыков у
учащихся как условие повышения качества общего образования». Санкт-Петербург, 2006г.
Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования// Народное образование-2012г.
Шамова Т.И. «Активизация учения школьников».Москва.2013г.
Htth:///www.souls-mind.ucos.ru/bloq/
Хуторской А.В. Ключевые компетенции. Технология конструирования. Народное образование.
Ярулов А.А. Познавательная компетентность школьников. Школьные технологии.
Стратегия модернизации содержания общего образования материалы для разработки документов по обновлению общего образования. – М.: Минобразования.