Открытый урок в 8 классе. Методы решения квадратных уравнений. презентация

Содержание

Слайд 2

Квадратные уравнения

(методы решения)

Квадратные уравнения (методы решения)

Слайд 3

Азбука квадратного уравнения

Азбука квадратного уравнения

Слайд 4

Неполные квадратные уравнения:


Неполные квадратные уравнения:

Слайд 5

D < 0
Корней нет

D = 0

D > 0

D Корней нет D = 0 D > 0

Слайд 6

b = 2k (четное число)

b = 2k (четное число)

Слайд 7

Теорема Виета


x1 и х2 – корни уравнения


x1 и х2 – корни

уравнения

Теорема Виета x1 и х2 – корни уравнения x1 и х2 – корни уравнения

Слайд 8

Решите уравнения
5x2 = 15x
3x2 - 75 = 0
x2- 7x + 12 = 0
5x2-

7x - 6 = 0

Решите уравнения 5x2 = 15x 3x2 - 75 = 0 x2- 7x +

Слайд 9

Проверка

Проверка

Слайд 10

Специальные методы:

Метод выделения квадрата двучлена.
Метод «переброски» старшего коэффициента
На основании теорем:

Далее

Специальные методы: Метод выделения квадрата двучлена. Метод «переброски» старшего коэффициента На основании теорем: Далее

Слайд 11

Цель: привести квадратное уравнение общего вида к неполному квадратному уравнению.
Пример:

Метод выделения квадрата

двучлена.

Цель: привести квадратное уравнение общего вида к неполному квадратному уравнению. Пример: Метод выделения квадрата двучлена.

Слайд 12

Корни квадратных уравнений
и
связаны соотношениями
и

В некоторых случаях бывает удобно решать сначала не

данное квадратное уравнение, а приведенное, полученное «переброской» коэффициента а .

Пример:

Метод «переброски» старшего коэффициента.

Корни квадратных уравнений и связаны соотношениями и В некоторых случаях бывает удобно решать

Слайд 13

На основании теорем:

Если в квадратном уравнении a+b+c=0, то один из корней равен 1,

а
второй по теореме Виета равен

Если в квадратном уравнении a+c=b, то один из корней равен -1,
а второй по теореме Виета равен

Примеры:

На основании теорем: Если в квадратном уравнении a+b+c=0, то один из корней равен

Слайд 14

Общие методы:

Разложение на множители;
Введение новой переменной;
Графический метод.

Далее

Общие методы: Разложение на множители; Введение новой переменной; Графический метод. Далее

Слайд 15

Метод разложения на множители

привести квадратное уравнение общего вида к виду
А(х)·В(х)=0,
где А(х)

и В(х) – многочлены относительно х.

Цель:

Вынесение общего множителя за скобки;
Использование формул сокращенного умножения;
Способ группировки.

Способы:

Пример:

Метод разложения на множители привести квадратное уравнение общего вида к виду А(х)·В(х)=0, где

Слайд 16

Введение новой переменной.

Умение удачно ввести новую переменную – важный элемент математической культуры. Удачный

выбор новой переменной делает структуру уравнения более прозрачной.

Пример:

Введение новой переменной. Умение удачно ввести новую переменную – важный элемент математической культуры.

Слайд 17

Решение уравнений с отрицательными    дискриминантами

i2 = — 1.
 Решите уравнение
x2 + 2х + 5 = 0


Решение уравнений с отрицательными дискриминантами i2 = — 1. Решите уравнение x2 +

Слайд 18

В Древней Индии были распространены публичные соревнования в решении трудных задач. Задачи часто

облекались в стихотворную форму.
________________________________________________
Вот задача Бхаскары:
Обезьянок резвых стая, всласть поевши, развлекалась.
Их в квадрате часть восьмая на полянке забавлялась.
А двенадцать по лианам стали прыгать, повисая.
Сколько ж было обезьянок, ты скажи мне, в этой стае?

В Древней Индии были распространены публичные соревнования в решении трудных задач. Задачи часто

Имя файла: Открытый-урок-в-8-классе.-Методы-решения-квадратных-уравнений..pptx
Количество просмотров: 22
Количество скачиваний: 0