Презентации по Биологии

« Нужно учиться с удовольствием, тогда всё будет понятно и легко» Желаю на сегодняшнем уроке успешного усвоения нового материала Постановка проблемы: « Как можно узнать, какие вещества входят в состав клетки?» Вопрос: что может объединять все эти предметы?

Живая природа представляет собой сложно организованную иерархическую систему. Ученые на основании особенностей проявления свойств живого выделяют несколько уровней организации живой материи. Молекулярный Любая живая система, как бы сложно она ни была организована, осуществляется на уровне взаимодействия биологических макромолекул: нуклеиновых кислот, белков, поли сахаридов, а также других важных органических веществ. С этого уровня начинаются важнейшие процессы жизнедеятельности организма: обмен веществ и превращение энергии, передача наследственной информации и др. ДНК http://tema-kazakov.livejournal.com/163767.html

Задачи урока Раскрыть специфические особенности строения белков и нуклеиновых кислот; Показать уникальные особенности строения молекул белков и их функции в клетке, особую роль нуклеиновых кислот в живой природе; Охарактеризовать особенности строения молекул нуклеиновых кислот Из всех органических веществ белки составляют 50-70 % массы клетки. Белки – это сложные органические вещества

Речевая зарядка ПОЗВОНОЧНИК БОЛЬШЕБЕРЦОВАЯ МАЛОБЕРЦОВАЯ ВЕРХНЕЧЕЛЮСТНАЯ Скелет человека состоит из тех же отделов, что и скелет млекопитающих

Цель и задачи Цель : Узнать о воздействии кошек на самочувствие , состояние здоровья и успеваемость детей. Задачи: 1. Изучение литературы по теме. 2. Беседа с медсестрой и школьным психологом о состоянии физического и психического здоровья обучающихся нашей школы. 3. Выявление отношения детей к кошкам. 4. Ознакомление обучающихся с целебными свойствами кошки. Четвероногие друзья Кошка - животное, которое создает уют в доме, делает хозяина добрее и терпимее, спасает от одиночества и депрессии, заряжает положительной энергией.

Общее строение клетки Форма клетки. Различают клетки с изменчивой формой и постоянной. Размер клеток. Колеблется в широких пределах: 0,5мкм-150см. Клетка – элементарная живая система, основная структурная и функциональная единица растительного и животного организмов, способная к самообновлению, саморегуляции, самовоспроизведению. фагоцитоз пиноцитоз Захват плазматической мембраной твёрдых частиц и впячивание их внутрь клетки Впячивание мембраны внутрь клетки в виде тонкого канальца в который попадает жидкость

Строение молекулы сахарозы Модель молекулы сахарозы

ТЕСТ  Выполните тестовые задания с одним правильным ответом: 1.Из каких отделов состоит головной мозг: А)спинной мозг. Б)передний и средний мозг. В)передний, средний и задний мозг. Г)задний мозг. 2.Какой отдел головного мозга лучше развит у млекопитающих: А)задний мозг и мозжечок. Б)средний мозг. В)Большие полушария, покрытые корой. Г)средний и задний мозг. 3.Какой из приведенных примеров не является условным рефлексом:? А)привычка вставать в одно и то же время. Б) чистить зубы утром и вечером. В)отдергивать руку от горячего предмета. Г)отзываться на свое имя. 4.Какой тип нервной системы присутствует у кишечнополостных животных(гидры): А)сетчатая Б)узловая. В)лестничная. Г)трубчатая.    

« Расскажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, вовлеки меня, и я научусь.» Китайская мудрость Приоритетной целью образования в современной школе становится развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию.

Водоросли – низшие растения Водоросли – обширная и неоднородная группа низших растений. Водоросли – самые многочисленные и одни из самых важных для планеты фотосинтезирующих организмов. Они встречаются повсюду: в морях и океанах, в пресных водоёмах, на влажной почве и на коре деревьев. Разнообразие водорослей Среди водорослей встречаются одноклеточные, многоклеточные и колониальные организмы. Клетки некоторых водорослей содержат много ядер, другие не содержат межклеточных перегородок. Клеточные оболочки состоят, как правило, из целлюлозы. Клетки (похожие на растительные) могут соединяться торцами, образуя цепочки или нити, иногда ветвистые. Проводящая система и корни отсутствуют; неподвижные формы прикрепляются ко дну разветвлёнными выростами – ризоидами.

ВАМ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ОТГАДАТЬ КРОССВОРД. В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОВЕРИМ, КАК ВЫ УСВОИЛИ ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ. ц а р с т в о г р и б ы 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 1.Основная часть гриба. 2.Часть плодового тела. 3.Гриб, применяемый в хлебопечении. 4.Особая клетка, служащая для размножения грибов. 5.Вещество,содержащееся в оболочке грибной клетки. 6.Название тела шляпочных грибов. 7.Плесневый гриб, состоящий из одной разросшейся клетки. 8. Другое название мицелия. 9.Нити грибницы, проросшие внутрь корня. 10.Лекарство-антибиотик ,получаемый из гриба. 11.Шляпочные грибы, имеющие трубочки. 12.Гриб, паразитирующий на злаках. м и е и л й н о ж к д о ж ж и п о р а х и и н п л о д о е о м у к р р и б н и ц а г и б о к о р е н ь п е н ц и л л и н т р у ч а т ы е с п о р я н ь

Известно, что в древнем Востоке цветы были своеобразным языком, с помощью которых можно было высказать свои пожелания. В Европе язык цветов известен лишь с 18 века и был очень распространен. В наше время язык цветов почти забыт, но с возрождением флористики к нему снова появился интерес. Вот что могут означать некоторые цветы: АЗАЛИЯ – умеренность, верность, торжество…

Строение сердца Сердце человека располагается в грудной клетке приблизительно посередине. Это четырехкамерный мышечный орган, бессменно работающий в течение всей жизни. По форме сердце напоминает уплощенный конус и состоит из двух частей — правой и левой. Каждая часть включает предсердие и желудочек. Величина сердца приблизительно с кулак. Масса сердца в среднем около 300 г у мужчин, а у женщин – около 220г. Сердце покрыто тонкой и плотной оболочкой, образующей замкнутый мешок - околосердечную сумку, перикард. Между сердцем и околосердечной сумкой находится жидкость, увлажняющая сердце и уменьшающая трение при его сокращениях. Стенки желудочков имеют более развитые стенки, чем предсердия. Строение сердца Особенной толщиной отличается мышечная стенка левого желудочка, который, сокращаясь, проталкивает кровь по сосудам большого круга кровообращения. Предсердия и желудочки соединяются между собой отверстиями.

Метафизическая теория – жизнь была создана на Земле с верхъестественным существом – Богом. Теория самопроизвольного зарождения жизни – организмы самопроизвольно возникают из неживой материи. Аристотель Самозарождение ягнят Самопроизвольное зарождение Бернакельских гусей

Задача №1 Все вещества в природе включены в круговорот веществ в биосфере, однако вещества, выпускаемые химической промышленностью, не могут быть включены в этот круговорот. Почему? Задача №2 Иногда ребята едят щавель с сырых лугов, дикий лук или просто жуют травинки. Объясните, почему этого нельзя делать.

«…ну, это когда двое людей доставляют друг другу удовольствие». Дима, 16 лет. «…он приносит столько болезней и проблем». Лариса , 20 лет. «…с его помощью я могу без слов показать своему молодому человеку, как сильно я его люблю». Оксана, 21 год. «…от него рождаются дети». Инна, 14 лет. «…не знаю, почему он всех так волнует, я могу спокойно прожить без него. Меня больше от спорта прет». Евгений, 18 лет. Нужно ли заниматься любовью или пока еще нет?

Жизненные формы растений  по Раункиеру (признак — положение почек возобновления на растении по отношению к уровню субстрата и снегового покрова): фанерофиты - почки достаточно высоко над землей (деревья, кустарники, деревянистые лианы, эпифиты);  хамефиты  -почки располагаются почти на  уровне почвы или не выше 20—30 см над ней (кустарнички, полукустарнички, стелющиеся ); гемикриптофиты  - травянистые растения;  их почки возобновления находятся на уровне  почвы или погружены очень неглубоко;  криптофиты  представлены либо геофитами, у которых почки находятся в земле на  глубине  (корневищные, клубневые, луковичные),  либо гидрофитами, у которых почки зимуют под водой;   терофиты - однолетники, у которых все  вегетативные части отмирают к концу сезона  и зимующих почек не остается,—растения  возобновляются на следующий год из семян. Положение побега в пространстве А – прямостоячий; Б – цепляющийся; В – вьющийся; Г – ползучий; Д – стелющийся.

Требования ФГОС http://standart.edu.ru/ Образовательная программа учреждения должна включать программу развития универсальных учебных действий, обеспечивающую «формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностной или социально значимой проблемы». Отличие проектной и исследовательской деятельности обучающихся Проект – это совокупность действий, исполнителей и средств по выработке вариантов решения определенной проблемы, достижения определённых целей. Проектирование – это процесс разработки и создания проекта (прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта или состояния). Исследование – это процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности человека.

Биотические факторы Биотические факторы проявляются во взаимоотношениях организмов при совместном обитании и имеют разнообразный характер Типы связей между организмами Трофические Фабрические Топические Форические

Цель нашего проекта: выявить причину влияния лука на ход заболевания. Задачи и этапы проекта: 1. Изучить микроорганизмы, вызывающие заболевания. 2. Изготовить питательную среду для микроорганизмов и проверить действие лука на бактерии. 3. Выявить другие средства народной медицины, влияющие на рост и развитие бактерий. Дома, на работе, на улице, в общественном транспорте - везде нас окружают бактерии, которые могут стать причиной многих заболеваний – патогенные бактерии.

Пищевые продукты и питательные вещества

Ботаника Зоология Человек Грибы Разное 10 10 50 70 10 30 10 10 30 50 70 70 50 30 50 50 30 70 30 70 Это растение замачивают, мнут, режут, бьют. Что это за растение?

Кто ? обнаружил, что пробка разделена на множество крошечных ячеек, напомнивших ему монастырские кельи Что это?

I этап развития эволюционных идей – – учения античных философов философ Гераклит Эфесский (VI–V вв. до н. э.) «Вселенная никогда ни кем не создавалась, она существовала всегда, в ней нет ничего неизменного – все движется, изменяется, развивается» I этап развития эволюционных идей – – учения античных философов Эмпедокл, V в. до н. э. Древнейшая теория эволюции «в самом начале на свет появились разрозненные части различных организмов (головы, туловища, ноги). Они соединились между собой в самых невероятных сочетаниях (пример, кентавры – мифические полулюди - полукони). Позднее все нежизнеспособные комбинации погибли»