Презентации по Биологии

природа человек растения животные микроорганизмы грибы воздух, вода луна, звезды, солнце полезные ископаемые Игра «Живое – неживое» Что видно только ночью? Живая природа Неживая природа Луна, звезды

Ходулочник Осоед

Кейс – технология Это метод активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (кейсов). При этом акцент делается не на получение готовых знаний, а на их выработку, на сотворчество учителя и ученика! Непосредственная цель метода – совместными усилиями группы учеников проанализировать ситуацию, возникающую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение. Особенностью метода case - технологий является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. Возможности кейс - технологии При кейс-технологии не даются конкретные ответы, их необходимо находить самостоятельно. Это позволяет учащимся, опираясь на собственный опыт, формулировать выводы, применять на практике полученные знания, предлагать собственный (или групповой) взгляд на проблему. В кейсе проблема представлена в неявном, скрытом виде, причем, как правило, она не имеет однозначного решения. В некоторых случаях нужно найти не только решение, но и сформулировать задачу.

Задачи: - черты приспособленности к среде обитания; - обеспечить усвоение знаний об основах классификации ракообразных; - продолжить формирование умений наблюдать, распознавать членистоногих в природе, на таблицах, рисунках, в коллекциях, сравнивать их между собой; - развивать умения работать с учебником и дополнительной литературой. И в шутку, и в серьёз Легко ли быть раком? У кого зубы в желудке? Где раки зимуют? Когда рак на горе свиснет?

Мир животных 10 20 30 Среды жизни 10 20 30 Систематика 10 20 30 Человек и животные 10 20 30 История зоологии 10 20 30 Вопросы категории 1

ЭКОЛОГИЯ Раздел биологии, занимающейся изучением всего комплекса взаимоотношений отдельных организмов или сообществ с окружающим миром или средой. Наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей неживой средой. Э. Геккель Немецкий зоолог и эволюционист, 1866 год ввел в научный обиход термин «экология»

РАБОТА № 1: ПОДСЧЕТ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЙ В ПОКОЕ. Ход работы: РАБОТА ПРОВОДИТСЯ В ПАРАХ ЭКСПЕРИМЕНТАТОР КЛАДЕТ НА ВЕРХНЮЮ ЧАСТЬ ГРУДИ ИСПЫТУЕМОГО ШИРОКО РАССТАВЛЕННУЮ РУКУ И СЧИТАЕТ КОЛИЧЕСТВО ВДОХОВ ЗА 1 МИНУТУ. 3. ПОДСЧЕТ ПРОВОДИТСЯ В ПОЛОЖЕНИИ СТОЯ. 4. СРАВНИТЬ С ВОЗРАСТНОЙ НОРМОЙ: К 15-ТИ ГОДАМ У ПОДРОСТКА ЧАСТОТА ДЫХАНИЯ В ПОКОЕ СОСТАВЛЯЕТ 15 ДЫХАТЕЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЙ В МИНУТУ. ПРИ ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ ЧАСТОТА ИХ УРЕЖАЕТСЯ И СОСТАВЛЯЕТ – 10 – 15. РАБОТА № 2: ПРОБА С ЗАДЕРЖКОЙ ДЫХАНИЯ НА ВДОХЕ ПРОБА ШТАНГЕ. Ход работы: В ПОЛОЖЕНИИ СИДЯ СДЕЛАЙТЕ ГЛУБОКИЙ ВДОХ И ВЫДОХ, ЗАТЕМ СНОВА ГЛУБОКИЙ ВДОХ И ЗАДЕРЖИТЕ ДЫХАНИЕ, ЗАЖАВ ПАЛЬЦАМИ НОС И ЗАКРЫВ РОТ. 2. ЗАСЕКИТЕ ВРЕМЯ ПО СЕКУНДОМЕРУ ИЛИ ЧАСАМ С СЕКУНДНОЙ СТРЕЛКОЙ С МОМЕНТА ЗАДЕРЖКИ ДЫХАНИЯ И ВЫКЛЮЧИТЕ ЕГО ПРИ ПЕРВОМ ВЫНУЖДЕННОМ ВДОХЕ. 3. ЗАПИШИТЕ СВОЙ РЕЗУЛЬТАТ 4. СРАВНИТЕ С ПОЛОВОВОЗРАСТНОЙ НОРМОЙ ПО ТАБЛИЦЕ:

Античный мир и средневековье

Бактерии – древнейшие из известных организмов. Следы жизнедеятельности бактерий относятся к архею и датируются возрастом 3,5 млрд. лет. Термин «бактерия» происходит от греческого слова «bacterion» - палочка. Бактерии можно увидеть только в микроскоп, поэтому их называют микроорганизмами или микробами; Микроорганизмы изучаются микробиологией. Часть микробиологии, изучающая бактерии, называется бактериологией. Начало этой науке положил Антони ван Левенгук в XVII веке.

Актуальность Одним из направлений в рамках вариативной части программы является организация предпрофильной подготовки учащихся, формы которой существенно меняются в результате перехода к работе на основе ФГОС ООО . Наряду с проведением школьных, межшкольных, муниципальных, региональных, федеральных мероприятий и интеллектуальных состязаний, и использованием вариативной части программы, большую роль в организации предпрофильной подготовки играют курсы внеурочной деятельности. Проблема Существует необходимость осознанного выбора учащимися дальнейшего пути своего школьного образования и получения будущей профессии, отвечающей их личностным запросам и возможностям, а также потребностям общества.

Оглавление: Определение задач инновации. Постановка проблемы. Выявление путей решения и сопутствующих проблем. Основная часть. Итог. Способствует переводу учебно-познавательной деятельности обучающихся на уровень продуктивного творчества. Концентрирует главное внимание на организации этапа включения школьника в проблемную учебно-познавательную деятельность. Инновационное обучение

Разминка На ветвях, украшенных Снежной бахромой, Яблоки румяные Выросли зимой.

И.С. Тургенева вес мозга - 2012 г. Великий писатель В.И. Ленин вес мозга - 1340 г. Известный политик Многие думают, что чем больше мозг, тем умнее человек. Самый большой мозг 2850 г. принадлежал пациенту психиатрической лечебницы. Значит дело не в массе мозга, а в чем то другом… Строении ????

Микроэлементы - это цинк, медь, йод, фтор и прочие. Их количество в организме измеряется в микрограммах. К макроэлементам относят кальций, фосфор, магний, калий, хлор, железо и др. Потребность организма в макроэлементах намного больше. Классификация элементов Наш организм способен накапливать некоторые минеральные вещества. Но все они должны регулярно и в необходимом количестве поступать с пищей. Рассмотрим влияние некоторых элементов на организм человека.

Задачи урока: Познакомиться с многообразием насекомых; выяснить особенности их организации, признаки сходства с ракообразными и паукообразными; Продолжить формирование умения работать в группах, выступать публично, слушать других, делать выводы. Закрепить навыки работы с иллюстративным материалом, натуральными объектами, дополнительными источниками информациями. «Насекомые сейчас – единственные существа, оспаривающие у человека право господства над планетой» У.Холленд

Общая характеристика типа Хордовые двусторонне-симметричные трёхслойные вторичнополостные внутренний скелет: хорда или её производные в глотке жаберные щели ( у некоторых на стадии зародыша) кровеносная система: замкнутая, сердце 2 ,3, 4 камер нервная система: в виде трубки( над хордой) головной мозг из 5 отделов дыхание: лёгочное или жаберное пищеварительная система: рот-глотка-пищевод- желудок-сквозной кишечник-печень- поджелудочная железа Общая характеристика типа Хордовые

Биологические уровни формирования пола Основы образования пола гонад и соматического пола млекопитающих Генотипическая половая дифференцировка: Присутствие Y-хромосомы →семенник Отсутствие Y-хромосомы →яичник Фенотипическая половая дифференцировка: Присутствие ФРМК и андрогенов – мужской фенотип Отсутствие ФРМК и андрогенов – женский фенотип

Сенсорной системой (лат. sensus - чувство) называют часть нервной системы, воспринимающую внешнюю для мозга информацию, передающую ее в мозг и анализирующую ее. Орган чувств – анатомически обособленный периферический отдел некоторых сенсорных систем (глаз, ухо и т.п.). Анализатор – совокупность центральных и периферических образований, воспринимающих изменения внешней и внутренней среды, и обеспечивающих возникновение ощущений.

ЧТО ТАКОЕ ГРИБЫ-ПАРАЗИТЫ? ГРИБЫ-ПАРАЗИТЫ ИЛИ ПАРАЗИТНЫЕ ГРИБЫ, В ОКРУЖАЮЩЕЙ НАС ПРИРОДЕ, ПРЕДСТАВЛЯЮТ ТЕ НЕМНОГИЕ ОРГАНИЗМЫ, КОТОРЫЕ ПОЛУЧАЮТ ВСЕ НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ СВОЕГО ПИТАНИЯ ВЕЩЕСТВА ИЗ ЖИВЫХ СУБСТАНЦИЙ, ПРИ ЭТОМ, ОНИ НАНОСЯТ ИМ КОЛОССАЛЬНЫЙ ВРЕД ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИ ПОЛНОСТЬЮ РАЗРУШАЮТ И УНИЧТОЖАЮТ ПРИЮТИВШЕГО ИХ "ХОЗЯИНА". И ЕСЛИ СРАВНИВАТЬ ГРИБЫ-ПАРАЗИТЫ С ЖИВОТНЫМИ, ТО ЭТО - ХИЩНИКИ. КОЛИЧЕСТВО ПАРАЗИТИЧЕСКИХ, СРЕДИ ВСЕХ КРУПНЫХ, ГРИБОВ НЕВЕЛИКО. ОБЩЕИЗВЕСТНО, ЧТО ОПРЕДЕЛЁННЫЕ ВИДЫ ОПЯТ, А ТАКЖЕ ПИЛОЛИСТНИКОВ, ЧЕШУЙЧАТОК И ТРУТОВИКОВ СЕЛЯТСЯ НА ЖИВЫХ ДЕРЕВЬЯХ. НО БЫВАЕТ ТАК, ЧТО ГРИБЫ-ПАРАЗИТЫ РАСПРОСТРАНЯЮТСЯ ДАЖЕ И НА СВОИХ СОБРАТЬЯХ, А ИМЕННО, НА ДРУГИХ ГРИБАХ. И ВОТ ПРИМЕР: МОХОВИК ПАРАЗИТИРУЮЩИЙ ЛЮБИТ СЕЛИТЬСЯ НА ПЛОДОВОМ ТЕЛЕ НЕСЪЕДОБНОГО ЛОЖНОДОЖДЕВИКА БОРОДАВЧАТОГО. ИЛИ ДРУГОЙ ПРИМЕР: ВОЛЬВАРИЕЛЛА ПАРАЗИТИРУЮЩАЯ, ПРЕДПОЧИТАЮЩАЯ ЖИТЬ НА ГОВОРУШКЕ ОРАНЖЕВОЙ. ТАКЖЕ И МИКРОСКОПИЧЕСКИ КРОШЕЧНЫЕ ПАРАЗИТИЧЕСКИЕ ОРГАНИЗМЫ ТОЖЕ ИГРАЮТ СУЩЕСТВЕННУЮ РОЛЬ. ТАК НАПРИМЕР, ГОЛОВНЁВЫЕ И РЖАВЧИННЫЕ ГРИБЫ, ИЛИ МУЧНИСТАЯ РОСА КАЖДЫЙ ГОД "УПОТРЕБЛЯЮТ" СВОЮ ДОЛЮ УРОЖАЯ, НАНОСЯ КОЛОССАЛЬНЫЙ УЩЕРБ, КОТОРЫЙ ИСЧИСЛЯЕТСЯ МИЛЛИАРДАМИ. КАК ГРИБЫ РЕАГИРУЮТ НА ПАРАЗИТОВ? ГРИБЫ-ПАРАЗИТЫ ИЛИ ПАРАЗИТНЫЕ ГРИБЫ, В ОКРУЖАЮЩЕЙ НАС ПРИРОДЕ, ПРЕДСТАВЛЯЮТ ТЕ НЕМНОГИЕ ОРГАНИЗМЫ, КОТОРЫЕ ПОЛУЧАЮТ ВСЕ НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ СВОЕГО ПИТАНИЯ ВЕЩЕСТВА ИЗ ЖИВЫХ СУБСТАНЦИЙ, ПРИ ЭТОМ, ОНИ НАНОСЯТ ИМ КОЛОССАЛЬНЫЙ ВРЕД ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИ ПОЛНОСТЬЮ РАЗРУШАЮТ И УНИЧТОЖАЮТ ПРИЮТИВШЕГО ИХ "ХОЗЯИНА". И ЕСЛИ СРАВНИВАТЬ ГРИБЫ-ПАРАЗИТЫ С ЖИВОТНЫМИ, ТО ЭТО - ХИЩНИКИ. КОЛИЧЕСТВО ПАРАЗИТИЧЕСКИХ, СРЕДИ ВСЕХ КРУПНЫХ, ГРИБОВ НЕВЕЛИКО. ОБЩЕИЗВЕСТНО, ЧТО ОПРЕДЕЛЁННЫЕ ВИДЫ ОПЯТ, А ТАКЖЕ ПИЛОЛИСТНИКОВ, ЧЕШУЙЧАТОК И ТРУТОВИКОВ СЕЛЯТСЯ НА ЖИВЫХ ДЕРЕВЬЯХ. НО БЫВАЕТ ТАК, ЧТО ГРИБЫ-ПАРАЗИТЫ РАСПРОСТРАНЯЮТСЯ ДАЖЕ И НА СВОИХ СОБРАТЬЯХ, А ИМЕННО, НА ДРУГИХ ГРИБАХ. И ВОТ ПРИМЕР: МОХОВИК ПАРАЗИТИРУЮЩИЙ ЛЮБИТ СЕЛИТЬСЯ НА ПЛОДОВОМ ТЕЛЕ НЕСЪЕДОБНОГО ЛОЖНОДОЖДЕВИКА БОРОДАВЧАТОГО. ИЛИ ДРУГОЙ ПРИМЕР: ВОЛЬВАРИЕЛЛА ПАРАЗИТИРУЮЩАЯ, ПРЕДПОЧИТАЮЩАЯ ЖИТЬ НА ГОВОРУШКЕ ОРАНЖЕВОЙ. ТАКЖЕ И МИКРОСКОПИЧЕСКИ КРОШЕЧНЫЕ ПАРАЗИТИЧЕСКИЕ ОРГАНИЗМЫ ТОЖЕ ИГРАЮТ СУЩЕСТВЕННУЮ РОЛЬ. ТАК НАПРИМЕР, ГОЛОВНЁВЫЕ И РЖАВЧИННЫЕ ГРИБЫ, ИЛИ МУЧНИСТАЯ РОСА КАЖДЫЙ ГОД "УПОТРЕБЛЯЮТ" СВОЮ ДОЛЮ УРОЖАЯ, НАНОСЯ КОЛОССАЛЬНЫЙ УЩЕРБ, КОТОРЫЙ ИСЧИСЛЯЕТСЯ МИЛЛИАРДАМИ.

Дыхание Совокупность процессов, обеспечивающих поступление в организм кислорода, использование его в биологическом окислении органических веществ и удаление углекислого газа Этапы дыхания Внешнее дыхание – газообмен: поступление кислорода, удаление углекислого газа Тканевое (клеточное) дыхание – использование кислорода в биологическом окислении

Ох уж эти загадочные кошки! Они все так непохожи и уникальны. Так сколько же всего пород существует в мире и как они формируются? Как разобраться неопытному любителю среди всех этих громких названий и титулов? Как мы ни любили всех наших Мурок и Барсиков, но породистыми можно назвать только тех, у которых есть удостоверяющий документ – родословная. Родословная на породистого котёнкавыдаётся клубом, объединяющим фелинологов (специалистов по содержанию, разведению и селекции племенных животных). В состав каждой фелинологической организации входит несколько клубов. И уже в одну или несколько таких организаций должен вступить питомник, который имеет породных особей и занимается их разведением.

Розвиток і життєдіяльність мікроорганізмів тісно пов’язані з умовами навколишнього середовища. Властивості мікроорганізмів змінюються під впливом фізичних, хімічних та біологічних факторів. До фізичних факторів відносять: вологість середовища, концентрацію розчинених речовин в середовищі і його атмосферний тиск, температуру, сонячне світло і різні форми променистої енергії, ультразвук. У мікроорганізмів відсутні механізми, які регулюють температуру, тому їх існування визначається температурою навколишнього середовища. Вплив світла на мікроорганізми – неоднозначний. Наприклад, для пігментних форм бактерій (зелених і пурпурних) він необхідний; для більшості інших, особливо патогенних – шкідливий. Пігментним формам бактерій світло необхідне для утворення пігментів, причому визначеної довжини хвилі. Нормальний тиск істотно не впливає на мікробну клітину. Але дуже високий гідростатичний тиск може зупинити ріст мікроорганізмів.