Презентации по Биологии

Характеристика подтипа позвоночные или черепные. (Лекция 12)
Характеристика подтипа позвоночные или черепные. (Лекция 12)
ПОЗВОНОЧНЫЕ Высоко организованные хордовые. Отличаются активным питанием: пища разыскивается, преследуется, часто измельчается, - облегчает переваривание. Переход к активному питанию - усиление подвижности и перестройка двигательной системы: хорда замещается позвоночником развивается череп (защита головного мозга) челюсти (орган захвата и измельчения пищи) возникают парные конечности и их пояса. ПОЗВОНОЧНЫЕ Уровень метаболизма у повышается за счет совершенствования питания, пищеварения, дыхания, кровообращения и выделения. Усложняется строение и функции центральной нервной системы, органов чувств и гуморальной (гормональной) регуляции. Усложняется поведение и популяционная (внутривидовая) организация. Появляется тенденция к падению индивидуальной плодовитости в ряду позвоночных.
Продолжить чтение
Строение эукариотических клеток
Строение эукариотических клеток
Открытие клетки обязано микроскопу В 1590 голландский оптик Захарий Янсен изобрел микроскоп. с двумя линзами. С 1609-1610 оптики-ремесленники во многих странах Европы изготавливают подобные микроскопы. Галилей использует в качестве микроскопа сконструированную им зрительную трубу. Роберт Гук (Хук) (1635-1703). Усовершенствовал микроскоп и установил клеточное строение тканей, ввел термин «клетка». Необычайного мастерства в шлифовании линз достиг Антони ван Левенгук который сделал микроскоп из единственной линзы. Левенгук впервые, в 1683 наблюдал микроорганизмы. Развитие представлений о клеточном строении растений: 1 — клетки-пустоты в непрерывном растительном веществе (Р. Гук, 1665): 2 — стенки клеток построены из переплетённых волокон (Н. Грю, 1682); 3 — клетки-камеры, имеющие общую стенку (начало 19 в.); 4 — каждая клетка имеет собственную оболочку (Г. Линк, И. Мольденхавер, 1812); 5 — образователь клетки — ядро («цитобласт»), исчезающее в процессе клеткообразования (М. Шлейден, 1838): 6 — клетки, состоящие из протоплазмы и ядра (Х. Моль, 1844).
Продолжить чтение
Железы внутренней секреции и гормональная регуляция функций
Железы внутренней секреции и гормональная регуляция функций
Общая характеристика желез внутренней секреции Передача информации к органам организма от ЦНС осуществляется не только с помощью импульсов, но и с помощью специальных веществ (гормонов), которые выделяются железами внутренней секреции. Железы внутренней секреции (ЖВС) - это специальные железистые органы, не имеющие выводных протоков и выделяющие свой секрет (гормон), непосредственно в кровь, которая протекает по пронизывающим ткань железы капиллярам. У животных к ЖВС относятся гипоталамус, гипофиз, шишковидное тело (эпифиз), щитовидная железа, паращитовидные железы, надпочечники, панкреатические (Лангерганса) островки, инкреторные аппараты яичников, семенников, плаценты. Инкреторная деятельность свойственна также тимусу, слюнным железам, желудку, кишечнику, поджелудочной железе, печени, почкам, селезенке, матке, легким, предстательной железе, параганглиям и др., специальные клетки которых образуют диффузную эндокринную систему. Своё влияние на железы внутренней секреции ЦНС оказывает непосредственно, через нервы, идущие к ним, и через гипоталамус. В нем располагаются нервный центр регуляции деятельности ЖВС и специальные нейроны, продуцирующие посредники – либерины и статины. Железы внутренней секреции (гормоны) являются эфферентным структурно-функциональным звеном различных функциональных систем. Химическая природа и свойства гормонов: Гормоны образуются в ЖВС, хранятся в гранулах желёз, поступают непосредственно в кровь и оказывают регулирующее действие на обмен веществ, процессы и функции, рост и развитие организма. В организме животного на каждый определенный период времени складываются фактические оптимальные концентрации отдельных гормонов в крови, что называется гормональным статусом. Все гормоны являются органическими соединениями, обладающими высокой биологической активностью. По химической природе гормоны делят на три группы: 1. Стероидные - производные холестерина, к ним относят все гормоны коры надпочечников и половых желез. 2. Полипептидные и белковые - низкомолекулярными пептидами являются гормоны гипоталамуса; к простым белкам относятся инсулин, гормон роста и другие; к сложным белкам гликопротеидам относятся фолликулостимулирующий, лютеинизирующий и тиреотропный гормоны гипофиза. 3. Производные аминокислоты тирозина - к этой группе относятся адреналин, норадреналин, тироксин, трийодтиронин.
Продолжить чтение
Повторительно-обобщающий урок (игра) по теме Строение живых организмов
Повторительно-обобщающий урок (игра) по теме Строение живых организмов
Повторительно – обобщающий урок (игра) по теме «Строение живых организмов» 6 класс (2ч) Цели: повторить, обобщить и систематизировать знания по разделу «Строение живых организмов» Задачи: Образовательные: повторение, обобщение и систематизация знаний учащихся: о разнообразии живых организмов, их особенностях, отличающих от тел неживой природы; О многообразии тканей, их строении и функциях; - Об органах растений и животных, о системах органов животных их взаимосвязях, обеспечивающих целостность живых организмов; Развивающие: формирование интеллектуальных умений : выделять главное, обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать. Воспитательные: содействовать в ходе урока формированию основных мировоззренческих идей; способствовать эстетическому воспитанию учащихся.
Продолжить чтение
Кормление лошадей
Кормление лошадей
Кормление рабочих лошадей осуществляется в соответствии с объемом выполняемой работы. Чем больше величина работы, тем выше у лошади затраты энергии, и чтобы их восполнить она должна получать повышенное количество питательных веществ. Рационы рабочих лошадей должны состоять из дешевых углеводистых кормов, которые представляют собой основной источник образующейся в организме энергии. . Для кормления лошадей используют грубые (сено, солома, мякина, сенаж), сочные (морковь, свекла, силос и др.), зеленые корма и витаминно-минеральные подкормки (премиксы). Кормят лошадей по нормам. Потребность в питательных веществах устанавливают в зависимости от породы, пола, возраста, живой массы, физиологического состояния и характера выполняемой работы. Составляя рационы, следует исходить из кормов, имеющихся и хозяйстве. Корма должны быть разнообразными, рационы сбалансированы по всем элементам питания.
Продолжить чтение
Введение в физиологию. Развитие представления о рефлексе и роль отечественных ученых в создании рефлекторной теории
Введение в физиологию. Развитие представления о рефлексе и роль отечественных ученых в создании рефлекторной теории
Рефлекторная функция представляет собой основной специфичный для ЦНС вид деятельности, проявляющийся в осуществлении сложных своеобразных и высокодифференцированных реакций, получивших название рефлексов. или рефлекторных реакций. Основателем учения о рефлексах является французский философ Де-карт, который в первой половине XVII столетия дал описание рефлекторного акта. Декарт полагал, что животные являются сложными биологическими машинами, и все их реакции на внешнюю среду, а также многие реакции человека осуществляются по принципу автоматических, механических, отраженных ответов на раздражение. По мнению Декарта, при воздействии какого-либо раздражителя на орган чувств приводятся в движение нервные волокна; они натягиваются и открывают расположенные на внутренней поверхности мозга отверстия, через которые выходят находящиеся в мозговых желудочках "животные духи" (esprits animaux); эти последние проходят по нервам и втекают в мышцы, вызывая их сокращения. Эти воззрения Декарта на природу ответной реакции организма на внешние раздражения в свете современных знаний представляются наивны-ми, механистичными и фантастическими, однако, нельзя не признать, что именно ему принадлежит первое и в целом верное описание пути, по которому проходит нервный импульс при рефлекторном акте, и первое описание важнейших элементов рефлекторной дуги. При всей фантастичности таких представлений идея отражения нервной системой характера раздражения была воспринята физиологами и получила свое дальнейшее развитие в трудах Г. Прохазки, Ф. Мажанди, И.М. Сеченова, И.П. Павлова, П.К. Анохина и др. ученых, которые заложили прочные основы учения о рефлексах. Самый термин "рефлекс" (лат. reflex - отражение) для обозначения реакции организма на внешнее раздражение был введен в 1817 . немецким ученым Г. Прохазка, который заимствовал этот термин из физики вкладывая в основу понятия рефлекса представление от отражении (рефлекторный акт есть отражение действия раздражителя. Закономерным следствием из этого представления стала т.н. рефлекторная теория, которая заключается в утверждении, ч о деятельность организма есть закономерная рефлекторная реакция на стимул. Революционным прорывом для рефлекторной теории послужила знаменитая работа И.М. Сеченова "Рефлексы головного мозга" (1863). В этой работе Сеченов впервые провозгласил тезис о том,. что все виды сознательной и бессознательной жизни человека представляют собой рефлекторные (отраженные) реакции. Структурной основой рефлекса является рефлекторная дуга, состоящей из рецепторной, афферентной проводниковой, центральной, эфферентной части и рабочего органа. Всякий рефлекторный акт начинается при воздействии внешнего или внутреннего раздражителя на рецепторный аппарат и заканчивается каким-либо изменением деятельности организма. Ученик Павлова П.К. Анохин, создав концепцию о функциональной системе, как основном принципе саморегуляции функций, дополнил схему рефлекторной дуги представлением об обратной афферентации из рабочего органа в центр, которая несет информацию о состоянии рабочего органа, о ходе выполнения команды и о результатах деятельности (рис 1). Обратная связь - важнейший принцип функционирования информационно-управляющих систем - трансформирует открытую рефлекторную дугу в закрытую. В результате рефлекторная дуга превратилась в рефлекторное кольцо, которое является материальным субстратом для саморегуляции, в ходе которой в ходе ответной реакции постоянно происходит корректировка команд рабочим органам и наилучшее выполнение окончательного результата. Следующим этапом развития рефлекторной теории является открытие И.П. Павловым (1912) нового класса рефлексов - условных, которые не являются наследственными, а приобретаются индивидуумом в течение его жизни на основе личного опыта. По сути, условный рефлекс есть ассоциация двух или более безусловных рефлексов, которая возникает при достаточно частом повторении стереотипных сочетаний двух сигналов.
Продолжить чтение