Презентации по Биологии

Этические проблемы использования животных
Этические проблемы использования животных
Что нас в этом не устраивает Тестирование лекарств на животных Исследования природы и течения болезней на животных Использование животных в учебных целях Использование животных для разработки косметики и т.п. средств Использование животных как биореакторов для синтеза ряда химических соединений Использование животных как резервуара для хранения и размножения вирусов Содержание животных, предназначенных для экспериментов Генетическое моделирование Использование в экспериментах бродячих животных и животных из приютов теория Возможно ли вообще нравственное отношение к животным, обладают ли они моральным статусом или моральной ценностью? Присущи ли моральная ценность или права животным самим по себе? Есть ли основания относиться к гибели животных в ходе эксперимента, а также к боли, ими испытываемой, с нравственной точки зрения? Имеются ли нравственные аргументы, оправдывающие эксперименты на животных? Необходимое концептуальное ограничение: Опыты на животных нельзя рассматривать как жестокость, т.е. намеренное бессмысленное причинение страданий.
Продолжить чтение
Дыхательная функция крови. Кислотно-основное состояние организма
Дыхательная функция крови. Кислотно-основное состояние организма
С Т Р О Е Н И Е Г Е М О Г Л О Б И Н А Гемоглобины представляют собой группу родственных белков, содержащихся в эритроцитах. Гемоглобин выполняет в организме 2 основные функции: Перенос О2 из легких к периферическим тканям Перенос СО2 из периферических тканей в альвеолы легких для последующего выведения из организма Молекулярный кислород плохо растворим в воде (плазме), поэтому практически весь кислород связан с гемоглобином эритроцитов. Содержание Hb в крови составляет 140-180 г/л у мужчин и 120-160 г/л у женщин. Гемоглобин - белок, включающий 4 гемсодержащие белковые субъединицы (протомера). Они могут быть представлены различными типами полипептидных цепей: α ("альфа"), β ("бета"), γ ("гамма"), δ ("дельта"), ξ ("кси"). В состав молекулы гемоглобина входят по две цепи двух разных типов. Гем (железосодержащая часть) соединяется с белковой субъединицей через остаток гистидина координационной связью железа, а также через гидрофобные связи пиррольных колец и гидрофобных аминокислот. Гем располагается как бы "в кармане" своей цепи и формируется гемсодержащий протомер. Н О Р М А Л Ь Н Ы Е Ф О Р М Ы Г Е М О Г Л О Б И Н А Существует несколько нормальных вариантов гемоглобина: HbР – примитивный гемоглобин, содержит 2ξ- и 2ε-цепи, содержится в эмбрионе между 7-12 неделями жизни HbF – фетальный гемоглобин, содержит 2α- и 2γ-цепи, появляется после 12 недель внутриутробного развития и является основным после 3 месяцев HbA – гемоглобин взрослых, доля составляет 98%, содержит 2α- и 2β-цепи. У плода появляется через 3 месяца жизни и к рождению составляет 80% всего гемоглобина HbA2 – гемоглобин взрослых, доля составляет 2%, содержит 2α- и 2δ-цепи HbO2 – оксигемоглобин, образуется при связывании кислорода в легких, в легочныхвенах его 94-98% от всего количества гемоглобина HbCO2 – карбогемоглобин, образуется при связывании углекислого газа в тканях, в венозной крови составляет 15-20% от всего количества гемоглобина.
Продолжить чтение
Ластоногие. Общая характеристика ластоногих
Ластоногие. Общая характеристика ластоногих
Общая характеристика ластоногих. Тело большинства видов покрыто редкими грубыми волосами. Конечности видоизменены в ласты. Под кожей откладывается толстый слой жира. Ноздри открываются только на время вдоха и выдоха. Ушные отверстия при нырянии замыкаются. Выходят на лед или сушу в основном в период размножения и линьки. Детеныши рождаются покрытые густым мехом. Ластоногие. Водные млекопитающиеВодные млекопитающие с веретенообразным телом, превращёнными в плавники (ласты) пятипалыми передними и задними конечностями, пальцы которых, снабжённые когтями, соединены толстой плавательной перепонкой, направленными горизонтально назад задними конечностями, полной зубной системой (из резцов, клыков и коренных зубов), одной или двумя парами сосков на брюхе, двурогой маткой и кольцеобразным последом. У некоторых ластоногих пальцы ступней совершенно неподвижны, и границы их неразличимы при внешнем осмотре. Часть ластоногих при нахождении на суше переступает задними ластами, тогда как большинство видов их просто волочит. Сравнительно небольшая голова довольно чётко отделяется от шеи, но сама шея, короткая и толстая, непосредственно переходит в округлое тело, суживающееся сзади. Хвост представляет собой небольшой отросток. Морда у ластоногих короткая, спереди закруглена, пасть глубоко прорезана, на верхней губе расположены усы из упругих щетин. Ноздри щелевидные, расположены наискось, при нахождении в воде закрываются клапанами. Глаза большие, с мигательной перепонкой, уши у большинства видов не имеют наружной раковины. Кожа толстая и плотная. У одних она почти голая, а у других покрыта длинными жёсткими волосами.
Продолжить чтение
Набута поведінка тварин. 7 клас
Набута поведінка тварин. 7 клас
Набуті форми поведінки До набутих форм поведінки відносять навчання та розумову діяльність. Навчання – процес, завдяки якому життєвий досвід впливає на поведінку кожного індивідуума, та дозволяє тварині розвивати нові пристосувальні реакції з урахуванням минулого досвіду, а також змінювати ті реакції, які виявились не адаптивними. Поведінка тварин при цьому стає більш гнучкою, адаптивною. Як показали дослідження І.П.Павлова, в основі навчання лежить утворення умовних рефлексів. Умовний рефлекс – основна форма навчання, це пристосувальна реакція тварини, яка виникає шляхом утворення тимчасового нервового зв’язку між двома центрами збудження у корі великих півкуль: центром умовного та центром безумовного подразників. Набута поведінкова реакція характеризується тим, що вона: · виникає в процесі індивідуального життя, тобто базується на досвіді; · вимагає попереднього научіння; · хоча й залежить від будови організму, але не обумовлена нею; · виконується різними тваринами у різний спосіб на під­ ставі попереднього досвіду, вражень тощо;
Продолжить чтение
Живые организмы и окружающая среда
Живые организмы и окружающая среда
На Земле разные растения живут не изолированно друг от друга, а совместно, образуя группировки, иногда большие заросли. Вместе могут расти не любые растения, а только определенные виды в определенных сочетаниях, образуя растительные сообщества, или фитоценозы (от греч. «фитон» — растение и «коинос» — общий). Наука, которая изучает связи организмов между собой и с окружающей средой, называется экологией (от греч. «ойкос» — жилище, среда и «логос» — учение). Все, что окружает растение и влияет на него, составляет среду его обитания. Все явления, влияющие на растение, его рост и развитие, называют экологическими факторами. Абиотические факторы Экологические факторы неживой природы, какими являются вода, воздух, температура, свет, почва и другие, называют абиотическими. Одним из необходимейших экологических факторов является свет. Без него не может происходить фотосинтез. От солнца зависит не только интенсивность света, используемого при фотосинтезе, но и температура среды.
Продолжить чтение
Свет как экологический фактор
Свет как экологический фактор
Солнечное излучение является основным источником энергии на Земле. В спектре солнечного излучения можно выделить 3 области по биологическому действию: ультрафиолетовую, видимую и инфракрасную. На красном свету в растениях формируется углеводный тип метаболизма, а на синем свету – белковый тип. 150—400 нм — УФ 400—800 нм — видимый свет 800—1000 нм — ИК Ультрафиолетовые лучи с длиной волны менее 0,290 мкм губительны для всего живого, но задерживаются озоновым слоем. До поверхности доходит малая часть более длинных уф лучей (0,300 - 0,400 мкм). Они составляют около 10% лучистой энергии. Они обладают высокой хим. активностью - при большой дозе могут повреждать живые организмы. В небольших количествах они необходимы. Под влиянием этих лучей в организме человека образуется витамин Д, а насекомые зрительно различают эти лучи, т.е. видят в ультрафиолетовом свете. Они могут ориентироваться по поляризованному свету.
Продолжить чтение