Слайд 2
![Актуальность: Гиперактивность является распространенным нарушением дошкольного возраста и представляет собой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/444817/slide-1.jpg)
Актуальность:
Гиперактивность является распространенным нарушением дошкольного возраста и представляет собой сложную
и актуальную проблему. Имея в своей основе биологические механизмы, она проявляется в нарушениях когнитивной, эмоциональной и волевой сфер ребёнка и реализуется в социальной адаптации формирующейся личности.
Однако, несмотря на общепризнанную в отечественной и зарубежной психологии значимость данной проблемы, гиперактивности уделяется недостаточное внимание родителями, имеющих детей дошкольников.
Цель– разработать комплекс рекомендаций для родителей дошкольников, способствующий коррекции гиперактивного поведения детей и улучшению детско-родительских отношений.
Слайд 3
![Задачи: 1. Проанализировать отечественную и зарубежную литературу по проблеме психологического](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/444817/slide-2.jpg)
Задачи:
1. Проанализировать отечественную и зарубежную литературу по проблеме психологического консультирования родителей
гиперактивных детей.
2. Изучить основные современные подходы к психологическому консультированию родителей.
3. Подобрать серию игр, которые будут способствовать коррекции гиперактивного поведения детей и улучшению детско-родительских отношений.
Слайд 4
![Методы исследования: 1) изучение и анализ научной литературы по проблеме](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/444817/slide-3.jpg)
Методы исследования:
1) изучение и анализ научной литературы по проблеме исследования, систематизация,
классификация, обобщение, сравнение;
2) анкетирование, тестирование, наблюдение, беседа.
Слайд 5
![1. Статья № 9/2002г. «Диагностика и коррекция поведения гиперактивного ребенка»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/444817/slide-4.jpg)
1. Статья № 9/2002г.
«Диагностика и коррекция поведения гиперактивного ребенка»
Анна Кошелева, Лариса
Алексеева
- признаки, которые являются диагностическими симптомами гиперактивных детей;
- коррекция в семье, рекомендации родителям;
2. Статья № 11/2002
«Гиперактивный ребёнок. Возможности игры при построении общения близких людей»
Анна Кошелева, Лариса Алексеева
- рекомендации родителям;
- некоторые приёмы поведения для взрослых;
- роль педагогов в коррекции поведения ребёнка.
Слайд 6
![Методики, направленные на выявление гиперактивности: 1. Список вопросов для беседы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/444817/slide-5.jpg)
Методики, направленные на выявление гиперактивности:
1. Список вопросов для беседы с родителями
гиперактивного ребёнка.
2. Тест «Какие вы родители?».
3.Тест-опросник родительского отношения А. Я. Варги и В. В. Столина.
4. «Запомни и расставь точки»
(Богомолов В.).
5. Рисунок семьи.
Слайд 7
![Картотека игр с гиперактивным ребёнком: 1. Подвижные игры. 2. Пальчиковые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/444817/slide-6.jpg)
Картотека игр с гиперактивным ребёнком:
1. Подвижные игры.
2. Пальчиковые игры.
3. Словесные
игры.
4. Игры за партами.
5. Игры на снятие напряжения, расслабления мышц лица.