Детские презентации

Консультация для родителей Веселый Язычок
Консультация для родителей Веселый Язычок
План проведения консультации: Понятие «Артикуляционная гимнастика». Показания к проведению артикуляционной гимнастики. Противопоказания к проведению артикуляционной гимнастики. Роль родителей в проведении артикуляционной гимнастики дома. Знакомство с органами артикуляции – альвеолы, подъязычная связка, небо и т.д. Методика проведения артикуляционной гимнастики (как и сколько). Упражнения артикуляционной гимнастики. Картотеки, сказки. Понятие «Артикуляционная гимнастика» Артикуляционная гимнастика - совокупность специальных упражнений для тренировки органов артикуляционного аппарата, необходимых не только для борьбы с речевыми нарушениями, но и для их профилактики. Именно проблемы с артикуляцией приводят к тому, что ребенок может неправильно выговаривать или вообще не выговаривать некоторые звуки русского языка. Артикуляционные упражнения способствуют укреплению мышц речевого аппарата, формируют правильные, полноценные движения артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти и др.), улучшают дикцию.
Продолжить чтение
презентация Советы родителям
презентация Советы родителям
Физическое воспитание ребенка в семье Долг родителей — укрепить здоровье ребенка в данный момент и обеспечить благоприятное развитие детского организма в будущем. Нормальное развитие и состояние здоровья обеспечивается созданием оптимальных условий, то есть организацией правильного режима. В физическом воспитании детей дошкольного возраста используются физические упражнения (ходьба, бег, упражнения в равновесии, метание, лазание, подвижные игры), спортивные упражнения, гигиенические факторы (режим дня, питание, сон и т. п.), естественные силы природы (солнце, воздух и вода). Задания и объяснения должны быть ясными и четкими, давать их надо бодрым голосом" и тут же показывать все движения. Упражнения должны быть интересные, в них следует использовать хорошо запоминающиеся образные сравнения, например: «птичка», «кошка», «паровоз». Основной принцип, которого должны придерживаться родители, занимаясь физическими упражнениями с малышами,— изображать все в виде игры. Веселый тон, шутка, смех, активное участие взрослого всегда увлекают ребенка. Количество повторений движений для дошкольников обычно колеблется от 2—3 до 10. После наиболее трудных упражнений необходимо давать кратковременные паузы отдыха (30—60 с). Средние значения показателей двигательной активности детей за полный день - объем 17 000 движений; интенсивность 55-65 движений в минуту Физические упражнения Физические упражнения только тогда приносят пользу, когда ими занимаются систематически. Родители обязаны ежедневно находить время для занятий физическими упражнениями со своими детьми и тщательно следить за их здоровьем, обращая внимание на внешний вид, настроение и самочувствие ребенка. Режим дня дошкольника Приучая детей к определенному режиму, к выполнению гигиенических требований, мы создаем у них полезные для организма навыки и тем самым сохраняем их здоровье. Твердый режим дня, установленный в соответствии с возрастными особенностями детей, — одно из существенных условий нормального физического развития ребенка. Основное требование к режиму — это точность во времени и правильное чередование, смена одних видов деятельности другими. Должно быть установлено время, когда ребенок ложится спать, встает, ест, гуляет, выполняет несложные, посильные для него обязанности. Время это необходимо точно соблюдать. Питание. Дети получают питание 4—5 раз в день. Первая еда дается через полчаса, во всяком случае не позднее чем через час после пробуждения ребенка, а последняя — часа за полтора до сна. Между приемами пищи должны быть установлены промежутки в 3—4 часа, их надо строго соблюдать. Наиболее сытная еда дается в обед, менее сытная — на ужин. Сон. Только во время сна ребенок получает полный отдых. Сон должен быть достаточно продолжительным: дети 3—4 лет спят 14 часов в сутки, 5—6 лет — 13 часов, 7—8 лет — 12 часов. Из этого времени необходимо, особенно для младших детей, выделить часа полтора для дневного сна. Дети должны ложиться не позднее 8—9 часов вечера. Прогулки. Как бы точно ни соблюдалось время сна и еды, режим нельзя признать правильным, если в нем не предусмотрено время для прогулки. Чем больше времени дети проводят на открытом воздухе, тем они здоровее.
Продолжить чтение
Особенности и проблемы развития речи дошкольников
Особенности и проблемы развития речи дошкольников
Речь Система используемых звуковых сигналов, письменных знаков и символов для представления, переработки, хранения и передачи информации. Этапы развития речи 1 этап – доречевой: а) гуление с 2 до 5 месяцев, б) лепет с 5 до11 месяцев. 2 этап – первичное освоение языка и усвоение фонетики с 11 месяцев до 1 года 7 месяцев. 3 этап – усвоение грамматики с 1 года до 3 лет. Ранний возраст (от рождения до 2 лет) Первый год жизни. Идет интенсивное развитие головного мозга, слуха, а также органов речи; Развивается физический и фонематический слух; Появляются голосовые реакции. - Время появления слов на первом году жизни у детей различно: Одни начинают говорить в 8-9 месяцев, другие – в 1 год 2 месяца, а некоторые позднее. Запас слов у годовалых детей также неодинаков и колеблется от 2-3 слов до 10 – 15.
Продолжить чтение
Презентация по пдд
Презентация по пдд
Актуальность. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и ко взрослым, ведь для них дословная трактовка правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучение и воспитание. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения. Цель : Формировать у детей устойчивый навык переключения на самоконтроль (умение пользоваться знаниями и следить за своим поведением) в окружающей дорожно-транспортной среде.
Продолжить чтение
Блокнот для родителей.
Блокнот для родителей.
Зарядка для стоп Малыш ходит по комнате босиком сначала на пяточках, потом на носках, чередуя (20-30 с) Ребенок садится на стул или ложится на пол, тянет носочек, возвращает его в исходное положение. Упражнение надо выполнять 8-10 раз. Стоя на носках, ребенок медленно приседает, придерживаясь за стул или за руки взрослого (8-10 раз). Малыш ложится на спину. Правой стопой выполняет скользящие движения по левой голени и наоборот (8-10 раз). Упражнения с предметами Под середину стопы ребенка положите круглую палку (диаметр 2-4 см). Малыш должен покатать ее босой ногой вперед-назад. Можно рассыпать на полу фасоль или речные камушки и походить по ним с малышом. Попросите ребенка поочередно захватывать пальцами ног разные предметы: спичечные коробки, теннисные мячики, мелкие игрушки, плотные кусочки бумаги, платочки. А разнообразные пластмассовые крышки от бутылок можно собирать в ведерко. Весело и с пользой! Детей, особенно в раннем возрасте практически невозможно заставить делать какие-либо упражнения. Детям должно быть интересно! Предлагаем адаптированные, измененные в виде игры упражнения по профилактике плоскостопия, а также веселые стихотворения, которые будут сопровождать гимнастику для стоп. Ежик, ежик колкий, Покажи иголки (пальцы ног поджать). Вот они! Вот они! Вот они! (пальцы ног разжать, покачать стопами вправо-влево, вверх-вниз). Ежик, ежик колкий, Спрячь свои иголки. Раз – и нет иголок! (пальцы ног поджать). Утром бабочка проснулась, Потянулась, улыбнулась (сидя на стуле, приподнять стопы на носки). Раз – росой она умылась (производить поочередно растирающие движения одной стопой сверху по другой стопе). Два – изящно покружилась (встать на ноги и покружиться на носках). Три – сейчас она присела (присесть на носках с опорой на стул) На четыре – улетела (лечь на спину на пол, ноги согнуть в коленных суставах, слегка развести. Опираясь на внешний край стопы, максимально согнуть пальцы стоп).
Продолжить чтение