Содержание
- 2. Цель урока: организация работы по усвоению нового понятия темы, выявление его сущностных характеристик. Задачи: раскрыть различные
- 3. План изучения нового материала 1. Понятие «свобода» 2. Внешние и внутренние регуляторы поведения 3. Может ли
- 5. Лютер Предвидение и всемогущество божье диаметрально противоположны нашей свободной воле: ничего мы не совершаем по своей
- 6. Ф.Энгельс «Не в воображаемой независимости от законов природы заключается свобода, а в познании этих законов и
- 7. Последствия Свобода и необходимость философские категории, выражающие взаимоотношение между длительностью людей и объективными законами природы и
- 8. Нельзя жить в обществе и быть абсолютно свободным от него В своей внутренней жизни индивид абсолютно
- 9. Свобода каждого члена общества ограничена уровнем развития и характером общества, в котором он живет Свобода находит
- 10. Выбор Выбор зависит - от собственных побуждений? Природная необходимость Общественные условия Особенности восприятия мира Право, мораль,
- 11. Свобода - умение познавать объективную необходимость и, опираясь на это познание вырабатывать правильные цели, принимать и
- 12. Этапы развития идеи свободы Определение свободы как осознанной необходимости. Возможность и способность выбирать. Когда все существующие
- 13. Свобода – это самостоятельность социальных и политических субъектов (в том числе и личности), выражающаяся в их
- 14. Ограничители свободы человека - зависимости от мнения окружающих, привычек, пороков, родителей, оценки окружающих, правил поведения, денег
- 15. Свободное общество Прочитайте в учебнике стр. 161-162 пункт «Что такое свободное общество» и выпишите в тетрадь
- 16. Меня не интересует, свободен ли человек вообще, я могу ощутить лишь свою собственную свободу. У меня
- 18. Скачать презентацию