Урок-соревнование Восхождение на пик механики презентация

Цель: закрепить ранее изученный материал в решении
расчетных, графических, качественных, комбинированных
задач; развивать умения и навыки применения материала
в решении нестандартных и практических задач, интерес к
изучаемому предмету; воспитывать трудолюбие, быстроту,
ловкость, смекалку.
Оборудование: планшет с горным пейзажем с нанесенным
маршрутом и привалами, флажок, дидактический материал.
Урок-соревнование проводится с использованием дидактической
игры. В каждом классе игра имеет многоцелевой характер,
поскольку в ней реализуется комплекс дидактических задач.
Игровое поле состоит из красочного планшета, на котором
изображен горный пейзаж с нанесенным на него маршрутом
восхождения и привалами. Привалы пронумерованы - их 10;
старт обозначен флажком. Сбоку на планшете находятся карманы
(тоже пронумерованы), в которых помещены карточки с
заданиями для каждого привала. На некоторых привалах команду
ожидает сюрприз - неудача. Так на карточке написано: « Туман,
снегопад, команде вернуться на базу» или « Ожидается сход
лавины, срочно спуститься на один переход»

Класс делится на две команды: « Эрудит» и « Квант», и капитаны команд,
которые представляют свои команды и принимают важные решения
(замену игроков или задания выполняют сами).
«Эрудит» - эти ребята умные, достойные и талантливые. «Квант»
команда веселых, активных, находчивых, толковых.
Игра проводится под девизом: «Один за всех и все за одного»
Пусть кипит работа
Сильней соревнованье.
Успех решает не судьба,
А ваше знанье!
Мы, играя,
проверяем,
Что умеем и
что знаем.
Урок проводится с привалами:
1. Блиц-турнир
2. Найди ошибку(формулы)
3. Реши задачу
4. Поиск(экспериментальные задачи)
5. Графики
6. Задачи-шутки
7. Погружение
8. Эрудит
9. Средняя скорость
10. Тесты
11. Под ведение итогов урока
На каждом привале выполняется задание участниками. Если участники
выполняют задание правильно, то получают «5», если с помощью команды, то
получают жетон. Команда, выполнившая задание первой - тоже жетон. Побеждает та
команда, которая первой доставит флажок на пик.

«Механика – древнейшая
наука, но не устаревшая»
Эмблема урока

Рекорды Гинесса на уроках физики
10 класс «Основы кинематики»
Самые быстрые и самые медленные птицы
Наиболее быстрыми из летающих птиц считаются утки и гуси, а такие
виды, как красногрудый крохаль, гага, нырок североамериканский и гусь
со шпорами, могут иногда развивать скорость до 108 км/ч, спасаясь от
опасности.
Белогрудый стриж, живущий в районах Азии, и альпийский стриж
развивают чрезвычайно высокую скорость во время брачных танцев в воздухе и
боев с соперниками - до 170 км/ч.
Однако можно сказать, что в прямом полете скорость у половины летающих птиц не
превышает 64 км/ч.
Минимальную скорость в горизонтальном полете, не превышающую 8 км/ч, имеет
американский лесной петух.
Самые быстрые из летающих насекомых
В 1926 г. американским ученым было сделано сообщение, что он наблюдал полет
оленьего овода со скоростью 1316 км/ч на высоте 3657 м. Однако это маловероятно.
Действительно, для полета с такой скоростью овод должен иметь мощность равную
1,5 л.с, а для ее выработки он должен был бы поглощать за 1 с количество пищи,
равное 1,5 массы его собственного тела. Если бы даже это было возможно, овод был
бы расплющен атмосферным давлением или сгорел бы в результате трения о воздух.
Современные исследования показали, что средняя скорость полета любого
насекомого (включая оленьего овода) составляет 39 км/ч, а максимальная - на
коротких дистанциях- 58 км/ч.

1. Блиц-турнир (капитаны)
1. Сколько м в 1 км?
2. Сколько с в 1 часе?
З. Что больше: 10 м/с или 36 км/ч?
4. Ускорение: величина векторная или скалярная?
5. Чему равна длина траектории?
6. Чему равно ускорение свободного падения?
7. Как называется движение, если скорость не
меняется?
8. Что показывает счетчик пути в автомобиле:
путь или перемещение?
9. Чему равна скорость, если тело покоится?
10. Чему равно ускорение, если тело движется
равномерно?

2. Формулы («Исправь ошибку»-1 человек из команды)
Не зная формул,
пропадешь,
Когда в мир знаний
ты войдешь.

3. Реши задачу. (1 человек из команды)
Энрико Ферми: « Знать физику — это значит уметь решать
задачи».
Автомобиль «Москвич», двигаясь из состояния покоя, через
250м развивает скорость 20 м/с. С каким ускорением он
движется? Сколько времени длится разгон?
Дано: Решение:
V0x=0 Sx=(Vx2-V0x2)/2ax
Sx=250 м
Vx=20 м/с ax=(Vx2-V0x2)/2Sx
ах — ? ах=(400-0)/2*250=400/500=0,8
t — ?
Sx=axt2/2
t=25 с
Ответ: 0,8м/с2; 25 с

4. Поиск (экспериментальные задачи - команда)
1. Мальчик, стоя на балконе пятиэтажного дома уронил
орех и решил определить ускорение свободного падения. И очень скоро определил. Как?
(Ответ: измерив высоту и время падения по формуле
S=gt2/2).
2.Скала наконец была покорена. Робинзон стоял на ее вершине, внизу шумело море. «Какова высота этой скалы? Надо ее определить.», — подумал он. Как?
(Ответ: измерив t по часам падения камня до уровня моря и по формуле S=gt 2/2 вычислить высоту скалы).
3.С помощью установки (желоб, шарик, измерительная лента, часы) определить ускорение, с которым скатывается шарик?
a = 2S/t2

5. Графики. (команда)
Задание:
а) обозначить оси;
б) записать формулы.

6. Задачи – шутки (капитаны)
1. Белку с орехами в лапках посадили на гладкий
горизонтальный стол и толкнули вдоль него. Приблизившись к краю стола, белка почувствовала опасность. Она знала законы движения Ньютона и, пользуясь одним из них, предотвратила свое падение на пол. Каким образом?
(ответ: выбросила вперед орехи)
2. «Если он не погасил фары, то я не погашу свои», - так
рассуждают некоторые водители. Аналогию с каким законом механики здесь можно провести?
(ответ: с третьим законом Ньютона. Действие равно противодействию)
3. Часто на борту грузовика имеется надпись: «Не уверен — не обгоняй». Имеет ли эта фраза физический смысл?

7. Комбинированные задачи «Погружение» (1 человек из команды)
1. Автомобиль, массой 6 т проезжает с
выключенным мотором до полной
остановки 15 м, под действием силы
тормозящей 300Н. Сколько времени
длилось торможение?
2. Велосипедист, прилагая силу в 5 Н, до полного разгона проезжает путь 50 метров. Какую скорость он имеет в конце пути, если его масса вместе с велосипедом 100 кг?

8. Эрудит (команда)
1. Выехав рано из города на ровное и пустынное
шоссе, шофер решил устроить первую остановку ровно через час. Как ему выполнить свое намерение, не глядя на часы?
Радиоприемник в машине отсутствует.
(ответ: по спидометру и счетчику пути, то есть шофер должен поддерживать скорость постоянной и дождаться увеличения километража на величину, численно равную этой скорости).
2. «Мировой рекорд» по прыжкам в высоту среди животных принадлежит маленькой южноафриканской антилопе. На какую высоту прыгнет антилопа, если она отталкивается от
Земли вверх со скоростью 12 м/с? (ответ: 7,2 м)
3. Установлено, что человек может безопасно для жизни прыгнуть с высоты 2 м. С какой скоростью он достигнет при этом земли? (ответ: 6,3 м/с)

9.Средняя скорость
(задачи барона Мюнхаузена – капитаны)
Когда моя лошадь подворачивает ногу, я взваливаю лошадь на плечо, и мы продолжаем движение, но медленнее: когда я на лошади, мы движемся со скоростью Vi=120 км/ч, а когда лошадь на мне, со скоростью V2=30 км/ч. Чему равна наша средняя скорость, если:
1. Я еду полпути, а потом несу лошадь.
2. Я еду половину времени, а потом несу лошадь?

Тесты Вариант I (1 человек из команды)
Основы кинематики
1.Какая единица длины принята основной в Международной системе?
а) 1с; б) 1 мин; в) 1ч; г) 1 сут; д) 1 год
2.Какие из перечисленных ниже величин векторные?
1)скорость 2)ускорение 3) путь а) только 1; б) только 2; в) только
3; г) 1 и 2; д) 1 и 3; е) 1,2,3
3. В какой из двух задач, приведенных ниже, можно считать шар материальной точкой?
1) измерить время свободного падения шара радиусом I см с
высоты 100м.
2) рассчитать архимедову силу, действующую на этот шар,
погруженный в воду.
а) только в первой задаче; б) только во второй задаче;
в) в обеих задачах; г) ни в первой, ни во второй задачах.
4.По графику, представленному
на рисунке, определите скорость
движения велосипедиста через 3 с
после начала движения.
а) 3 м/с; б) 9 м/с; в) 0; г) 27 м/с;
д) среди ответов а - г нет правильного.

Тесты Вариант II (1 человек из команды)
Основы кинематики
1.Какая единица длины принята основной в Международной системе?
а) 1 мм; б) 1 см; в) 1м; г) 1км; д) 300000км.
2.Какие из перечисленных ниже величин скалярные:
1) скорость 2) путь 3) перемещение
а) только 1; б) только 2; в) только 3; г) 1 и 2; д) 2 и 3; е) 1,2,3.
3. В какой из двух задач, приведенных ниже, можно рассматривать
Землю как материальную точку?
1) рассчитать период обращения Земли вокруг Солнца.
2) рассчитать линейную скорость движения точек
поверхности Земли в результате ее суточного вращения.
а) только в первом случае; б) только во втором случае; в) в обоих случаях; г) ни в первом, ни во втором случаях.
4.По графику, представленному
на рисунке, определите скорость
движения велосипедиста через
2 с после начала движения.
а) 2 м/с; б) 6 м/с; в) 3 м/с;
г) 12 м/с;
д) среди ответов а - г нет правильного.

11. Подведение итогов урока.
Физика! Какая емкость слова!
Физика – для нас не просто звук.
Физика – опора и основа всех без исключения наук.