Содержание
- 2. « Мы не знаем более могущественного и благоприятного средства воздействия на жизнь и процветание всего организма,
- 3. МБДОУ ЦРР д/с №5 Создание условий для творческой самореализации ребёнка в двигательной деятельности Инструкторы по физической
- 4. Цель: развивать способности дошкольников к импровизации и творчеству в двигательной деятельности.
- 5. Задачи: раскрывать творческий потенциал ребёнка развивать двигательное воображение и творческую фантазию способствовать обогащению движений и жестов
- 6. Творческие способности - это психологические особенности индивида, являющиеся возможностями успешного выполнения им творческой деятельности, благодаря которой
- 7. В двигательной деятельности дошкольник проявляет творческие способности
- 8. Творческие способности в двигательной деятельности формируются и реализуются через Сюжетная зарядка Физкультминутки Игры-эстафеты Свободная двигательная деятельность
- 9. Условия организационные психолого-педагогические
- 10. Организационные
- 11. Психолого-педагогические
- 12. Принципы физического воспитания (в контексте новых ФГТ) общепедагогические творческой направленности синкретичности (нерасчленённости психических и двигательных функций)
- 13. Самостоятельное создание ребёнком новых движений, основанных на использовании двигательного опыта и наличие мотива, побуждающего к творческой
- 14. Уровень творческой самореализации в двигательной деятельности в контрольной группе (методика О.Ф. Горбатенко, О.М.Литвиновой)
- 15. Уровень творческой самореализации в двигательной деятельности в контрольной группе (методика О.Ф.Горбатенко, О.М.Литвиновой)
- 16. Уровень творческой самореализации в двигательной деятельности в контрольной группе (методика О.Ф. Горбатенко, О.М. Литвиновой)
- 17. Уровень творческой самореализации в двигательной деятельности в контрольной группе (методика О.Ф. Горбатенко, О.М. Литвиновой)
- 18. Во время проведения диагностики учитывались следующие критерии и показатели развития творческих способностей детей: 1. Показатели, характеризующие
- 19. Выводы: Наблюдается положительная динамика развития творческих способностей дошкольников в двигательной деятельности, рост количества детей с высоким
- 20. Раз, два, три, четыре – мы движение сочинили!!! (виды игровых упражнений, способствующих творческой самореализации ребёнка)
- 21. Цель. Упражнять в точности движений, быстроте реакции на сигнал; развивать творчество, навыки самостоятельности, самоконтроля. На арене
- 22. «Посмотрите все на нас – черепашки просто класс!» «Мы весёлые друзья – друг без друга никуда!»
- 23. Цель: закреплять умение выполнять разные движения с различными пособиями Что делают с предметом? «Любим с мячиком
- 24. «Будем спинку укреплять, Будем плавать и нырять!» «По дорожке я иду – палочки в руках держу!»
- 25. Цель: учить подбирать пособие, которое можно преодолеть как препятствие одним из известных движений. Придумай препятствие «Мы
- 26. Цель: учить дифференцировать виды и способы движений. Выбери своё движение «Раз, два, три – своё движение
- 27. «Вперёд, назад мы наклонялись И обратно возвращались!» «Крутим мы педали дружно. Делать это очень нужно!»
- 28. Весёлые эстафеты «Эй, команды смелые, Дружные, умелые, На площадку выходите, Силу, ловкость покажите!»
- 29. «Покажи себя умелым, Ловким, быстрым, Бодрым, смелым!» «Сегодня с вами мы артисты – Циркачи-эквилибристы!»
- 30. Свободная двигательная деятельность «Ручками крути, Ножками верти!» «Мы сегодня рано встали И зарядку делать стали!»
- 31. «Мы выходим на площадку, Начинаем мы зарядку!» «Мячик новый есть у нас, Мы играем целый час!»
- 32. «Мы теперь с водою дружим, Это в жизни очень нужно!» «Плавать все мы научились И с
- 33. Дети и родители в одной команде «И дети и родители – Достойны все похвал. А имя
- 34. «Пусть нам семейные старты запомнятся, Пусть все невзгоды пройдут стороной, Пусть все желания наши исполнятся, А
- 35. «Проблема развития творческих возможностей человека давно занимает исследователей, ибо именно творческая деятельность человека делает его существом,
- 37. Скачать презентацию