Методическая система урока информатики презентация

Метод обучения – целенаправленная система действий учителя, организующего познавательную и практическую деятельность учащихся, обеспечивающую усвоение содержание образования и тем самым достижение целей обучения
Метод – способ достижения целей
Обучение – двухсторонний процесс – деятельность учителя + деятельность учащихся

Классификация методов обучения:

Классификация методов обучения по характеру учебно-познавательной деятельности
Объяснительно иллюстративный метод
Ученики: воспринимают осознают и запоминают полученную информацию
Учитель: сообщает знания в готовом виде с помощью различных средств обучения
Репродуктивный метод
Ученики: устное или письменное воспроизведение знаний
Учитель: сообщение образцов деятельности, указаний, инструкций, предписаний

Классификация методов обучения по характеру учебно-познавательной деятельности
Проблемный метод
Частично-поисковый метод
Исследовательский метод
ПРОБЛЕМНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Классификация методов обучения по характеру учебно-познавательной деятельности
Проблемный метод
ПРОБЛЕМНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Ученики: усваивает этапы решения проблемы
Учитель: ставит и решает проблему

Классификация методов обучения по характеру учебно-познавательной деятельности
Частично-поисковый метод
ПРОБЛЕМНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Учитель: конструирует задание, делит его на этапы, определяет те этапы, которые учащиеся могут выполнить самостоятельно
Учитель: организует участие учащихся в выполнении отдельных этапов поиска решения учебной проблемы

Классификация методов обучения по характеру учебно-познавательной деятельности
Исследователь-ский метод
ПРОБЛЕМНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Ученики: самостоятельно проходят все этапы исследования
Учитель: ставит проблему, консультирует учащихся, контролирует их деятельность

Форма организации учебно-познавательной деятельности учащихся – целенаправленно формируемый характер общения в процессе взаимодействия учителя и учащихся, отличающийся спецификой распределения учебно-познавательных функций, последовательностью и выбором звеньев учебной работы и режимом временным и пространственным
Фронтальная форма обучения
Индивидуальная форма обучения
Групповая форма обучения
Коллективная форма обучения
Работа в парах
Форма – внешняя характеристика учебно-познавательной деятельности учащихся.
Метод – внутренняя характеристика учебно-познавательной деятельности учащихся.
Самостоятельная работа учащихся, специально подобранная в соответствии с уровнем их подготовки или с учетом их индивидуальных особенностей
Одновременное выполнение общих заданий всеми учащимися класса:
фронтальная п. р.
фронтальный опрос
самостоятельная работа
Единая познавательная задача ставиться перед определенной группой учащихся
наличие у всех участников общей цели
разделение труда, функций и обязанностей между участниками
Для выполнения задания учащиеся объединяются в пары

Средства обучения – это все элементы учебной среды, которые учитель сознательно использует для целенаправленного учебно-воспитательного процесса, для взаимодействия с учащимися.
Традиционные средства обучения
Вербальные: учебники, рабочие тетради, раздаточный материал, записи на доске
Визуальные: схемы, таблицы, рисунки
Электронные средства обучения
Обучающие: компьютерные модели, анимации, презентации
Тренировочные: компьютерные тренажеры, интерактивные задания
Контрольно-диагностические: тесты, интерактивные задания
Справочно-информационные: электронные таблицы, схемы, рисунки, презентации
Технические средства обучения
Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, беспроводной планшет, интерактивная панель, телевизор, веб-камера