Слайд 2
![Одаренные дети – кто они? Некоторые общие принципы Основные группы одаренных детей (условно)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/503195/slide-1.jpg)
Одаренные дети – кто они?
Некоторые общие принципы
Основные группы одаренных детей (условно)
Слайд 3
![Диагностика одаренных детей Как искать (этапы) Визуальный Вербальный Вызов! Разносторонний](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/503195/slide-2.jpg)
Диагностика одаренных детей
Как искать (этапы)
Визуальный
Вербальный
Вызов!
Разносторонний подход
Где искать (группы)
Профили
Психологические особенности групп
Слайд 4
![Нашли, работаем дальше…](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/503195/slide-3.jpg)
Слайд 5
![Модель ученика Талантливый ученик имеет бо’льшую амплитуду возможностей и требует](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/503195/slide-4.jpg)
Модель ученика
Талантливый ученик имеет бо’льшую амплитуду возможностей и требует большей работы
учителя
«Средний» ученик
Талантливый ученик
Полуплоскость "КНУТ"
Полуплоскость "ПРЯНИК"
Амплитуда возможностей
Слайд 6
![Готовимся к турнирам Психологическая подготовка (главные цели) Успех рождает успех!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/503195/slide-5.jpg)
Готовимся к турнирам
Психологическая подготовка (главные цели)
Успех рождает успех!
Соперничество должно быть адресным
Конвертирование
«небитых» в «битые»
Слайд 7
![Некоторые приемы обучения исследовательской деятельности Метод мозгового штурма (ММШ) Причастность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/503195/slide-6.jpg)
Некоторые приемы обучения исследовательской деятельности
Метод мозгового штурма (ММШ)
Причастность к проблеме
«Логика соседа»!
Метод
контрольных вопросов (МКВ)
Теория решения исследовательских задач (ТРИЗ)
Постановка задачи
Составление плана решения
Решение задачи
Проверка правильности решения
Обобщения
Оформление результатов и их применение