Содержание
- 2. Цель выступления: характеристика и апробация некоторых современных и активных технологий обучения на уроках информатики.. \Актуальность темы
- 3. XXI век – век развивающегося информационного общества, век высоких технологий. Использование вычислительной техники становится массовым и
- 4. Использование ИКТ технологий на уроках сегодня повсеместно пропагандируется и поощряется. Различные конкурсы, проводимые на самых разных
- 5. Сегодня основной задачей школьного курса Информатики и ИКТ является формирование операционного стиля мышления учащихся. И компьютерная
- 6. Однако следует отметить, что чрезмерное насыщение компьютерными технологиями, может дать и обратный эффект. Возникнет элементарная усталость
- 7. Педагогическая технология – это научно обоснованный выбор характера воздействия в процессе организуемого учителем взаимообщения с детьми,
- 8. личностно-ориентированного, дифференцированного, проблемного, ненасильственного, игрового обучения и воспитания, «Критического мышления», проектного обучения и т.д. Педагогические технологии:
- 9. Реализация технологии личностно-ориентированного обучения и воспитания предполагает выполнение двух шагов: первый – учитель разрабатывает концепцию преподавания
- 10. Реализация технологии дифференцированного обучения и воспитания предполагает создание психологического портрета учащихся класса. Выявленные индивидуальные особенности учащихся
- 11. При реализации технологии проблемного обучения и воспитания учителем продумывается и прописывается в конспекте урока стратегическая цель,
- 12. Реализация технологии ненасильственного обучения и воспитания предполагает продумывание учителем способов и приёмов ненасильственного воздействия. К приемам
- 13. ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Игра - это особая форма жизни, выработанная или созданная обществом для развития. И в
- 14. Задание: восстановить перепутанный текст с пропусками и установить, кто совершил преступление. Учебная задача: закрепить операции переноса
- 15. Задание: из цветных фрагментов собрать таблицу истинности логической операции. Учебная задача: закрепление пройденного материала. Цвет помогает
- 16. Задание: на листке бумаги написана последовательность, например, операторов присваивания, каждый член команды пишет результат работы одного
- 17. Задание: организовать фирму по созданию программного обеспечения; написать и прорекламировать программу "Рисование графиков функций в декартовых
- 18. Технология «критического мышления» Критическое мышление — это поиск здравого смысла: как рассудить объективно и поступить логично,
- 19. Технология «критического мышления» включает три стадии: Первая стадия – вызов. Ее присутствие на каждом уроке обязательно.
- 20. Методические приемы развития «критического мышления» «Корзина» идей, понятий, имен… «Составление кластера» «Пометки на полях» Составление маркировочной
- 21. Прием «Корзина» идей, понятий, имен… Это прием организации индивидуальной и групповой работы учащихся на начальной стадии
- 22. Прием «Составление кластера» Смысл этого приема заключается в попытке систематизировать имеющиеся знания по той или иной
- 23. Прием «Пометки на полях» Технология «критическое мышление» предлагает методический прием, известный как инсерт. Этот прием является
- 24. Прием составления маркировочной таблицы «ЗУХ» Одной из возможных форм контроля эффективности чтения с пометками является составление
- 25. Прием «Написание синквейна» по информатике В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти
- 27. Прием «Учебный мозговой штурм» Этот прием хорошо известен учителю и не нуждается в подробном описании. Однако,
- 28. Прием «Лекция со стопами» Лекция – хорошо знакомый и часто используемый педагогический прием. Особенности ее использования
- 29. Технология проектного обучения Cуть метода проекта – «стимулировать интерес учащихся к определенным проблемам, предполагающим владение определенной
- 30. Что скрывается за понятием «активные методы обучения»? Активный метод – это форма взаимодействия учащихся и учителя,
- 31. Применение активных методов обучения на уроках информатики Прием “Шаг за шагом”. Это приём интерактивного обучения. Используется
- 32. Прием «До-После». Этот прием из технологии развития критического мышления. Он может быть использован на первом этапе
- 33. Приём “Удивляй!”. Универсальный приём, направленный на активизацию мыслительной деятельности и привлечение интереса к теме урока. Учитель
- 34. Проект «Кроссворд - проверь свои знания». Вопросы к кроссворду: Гигантская всемирная компьютерная сеть - Интернет Средства
- 35. Филворд по информатике. Применение активных методов обучения на уроках информатики
- 36. Прием «Своя опора». Ученики составляют собственный небольшой конспект-шпаргалку по новому материалу. Важно, что для этого приема
- 38. Скачать презентацию