Роль школьной газеты в образовательном пространстве гимназии презентация

Роль школьной газеты в образовательном пространстве гимназии
Муниципальное образовательное учреждение
«Тверская гимназия № 6»
Учитель русского языка и литературы
Суворова Светлана Дмитриевна

Школьный
пресс-центр
Газета
«Vivat Gymnasium»

Зачем нужна школьная газета?
Какова роль школьной газеты в современном информационном пространстве?

Школьная газета –
это единое информационное поле гимназии;
это возможность связать учеников, педагогов, выпускников и родителей в единый организм;
это сообщество близких по духу людей, реальная подростковая трибуна для выражения взглядов на жизнь;
это творческая площадка для любого ученика;
это эффективное средство воздействия и воспитания;
это средство формирования критического мышления;
это школа жизненной позиции, школа лидерства;
это профориентация.
ШКОЛЬНАЯ ГАЗЕТА – ПРОСТРАНСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ

Освещение в газете школьной жизни;
раскрытие творческих способностей учащихся;
содействие воспитанию информационной культуры учащихся;
повышение интереса к учению, к общественной и творческой жизни школы;
развитие интеллекта, творческих и коммуникативных способностей;
формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям;
реализация гражданско-патриотического воспитания.
Задачи школьной газеты

Личностно-ориентированный подход;
коммуникативная направленность;
деятельностный характер обучения;
взаимосвязанное обучение;
поэтапность обучения.
Методические принципы

Муниципальное образовательное учреждение
«Тверская гимназия №6»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КРУЖКА
«ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ»
Руководитель – Суворова С. Д.
2017 – 2018 учебный год

Цели программы:
(составлена на основе авторской программы Шапкуновой Е.А.)
знакомство детей с многообразием журналистских жанров, обучение основным принципам и законам написания и редактирования публицистического, художественного и научного текстов;
развитие творческих способностей детей, формирование умения ориентироваться в потоке информации, расширение кругозора детей;
создание постоянно действующего актива юных корреспондентов.

формировать у ребят практические навыки журналистской работы: умение собирать информацию пользоваться разнообразной справочной и научной литературой;
активизировать познавательную мыслительную деятельность;
развивать критическое мышление;
развивать коммуникативные умения, самостоятельность при создании материала;
прививать культуру общения;
воспитывать духовные качества личности, активную жизненную позицию;
воспитывать у учащихся потребность в устных и письменных публицистических выступлениях и прививать им необходимые для этого навыки;
развивать творческие способности школьников;
развивать коммуникативные способности учащихся;
формировать творческие способности детей;
уметь анализировать и отбирать полученную информацию;
использовать силу воздействия массовой информации для становления духовного мира учащихся;
уметь применять полученные знания при создании школьной газеты.
Задачи программы:

беседы,
экскурсии,
лекции,
встречи с профессиональными журналистами, преподавателями отделения журналистики филологического отделения ТвГУ, выпускниками-студентами факультетов журналистики МГУ, РГГУ.
самостоятельная работа школьников,
индивидуальные задания,
анализ практической деятельности детей.
Форма проведения занятий

Тема 2. Интервью.
Интервью как универсальный метод получения информации. Виды интервью: интервью-монолог, интервью-сообщение, интервью-диалог, интервью-зарисовка, интервью-мнение, анкета, опрос. Логика интервью. Моделирование ситуации.
Практическая работа:
- разработать план вопросов и провести интервью с учителем;
- разработать план вопросов и провести интервью с творческой личностью;
- разработать план вопросов и провести интервью с учеником;
- разработать план вопросов и провести интервью с деловым человеком;
- подготовить контрольное интервью по заданию преподавателя.
Из программы

Учащиеся должны уметь:
определять стиль и тип речи; давать характеристику текста публицистического стиля; в соответствии с темой и основной мыслью отбирать материал, составлять план и использовать им в устных и письменных высказываниях; совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения; пользоваться разнообразными языковыми средствами в сочинениях публицистического характера; находить и исправлять орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые ошибки; соблюдать стилевое единство в устных и письменных высказываниях; строить связные высказывания, используя различные газетные жанры; фиксировать и систематизировать рабочий материал при подготовке к устным и письменным высказываниям; проводить литературное редактирование и литературную правку текста.
Результаты обучения
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ШКОЛЬНОЙ ГАЗЕТЫ

Выбор актуальной и практически значимой темы.
Разработка программы для выпуска очередного номера газеты.
Получение необходимой консультации у руководителя.
Выбор формы выполнения работы (интервью, опрос, анкета, диалог и т.д.)
Сбор информации.
Вовлечение в работу над публикацией учащихся школы.
Грамотное оформление работы в Word.
Редактирование материала.
Размещение статьи на макете газеты в программе Publisher.
Вёрстка и печать газеты.
Анализ работы и обобщение.
Содержание работы редколлегии

Примерный перечень рубрик газеты
Есть мнение
События, факты
Знакомьтесь!
Учителя - ученикам
Проба пера
Имена в истории школы
В мире интересного
По волнам памяти
Взгляд с последней парты
Спортивные новости

«Круглый стол».
«Карусель».
«Мозговой штурм».
Рефлексия.
Диагностика и мониторинг творческого развития и личностного роста каждого участника объединения.
Формы работы редколлегии

Конкурсы
Ежегодный конкурс
НОМИНАЦИИ
Лучшая статья
Лучшее интервью
Лучший фоторепортаж