Слайд 2
![Ведущая педагогическая идея– развитие речевых способностей учащихся будет наиболее оптимальным](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/100060/slide-1.jpg)
Ведущая педагогическая идея– развитие речевых способностей учащихся будет наиболее оптимальным в
ситуации применения учителем на уроках английского языка игровых технологий.
Слайд 3
![Использование игр на уроках иностранного языка помогает учителю глубже раскрыть](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/100060/slide-2.jpg)
Использование игр на уроках иностранного языка помогает учителю глубже раскрыть личностный
потенциал каждого ученика, его положительные личные качества, сохранить и укрепить учебную мотивацию.
Слайд 4
![Ролевая игра выступает как эффективное средство создания мотива к иноязычному](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/100060/slide-3.jpg)
Ролевая игра выступает как эффективное средство создания мотива к иноязычному
диалогическому общению; способствует реализации деятельностного подхода в обучении иностранному языку, когда в центре внимания находится ученик со своими интересами и потребностями.
Слайд 5
![Ролевая игра – это речевая, игровая и учебная деятельности одновременно. .](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/100060/slide-4.jpg)
Ролевая игра –
это речевая, игровая и учебная деятельности одновременно.
.
Слайд 6
![Ролевую игру можно расценивать как самую точную модель общения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/100060/slide-5.jpg)
Ролевую игру можно расценивать как самую точную модель общения.
Слайд 7
![Ролевая игра обладает большими возможностями мотивационно-побудительного плана.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/100060/slide-6.jpg)
Ролевая игра обладает большими возможностями мотивационно-побудительного плана.
Слайд 8
![Ролевая игра предполагает усиление личностной сопричастности ко всему происходящему.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/100060/slide-7.jpg)
Ролевая игра предполагает усиление личностной сопричастности ко всему происходящему.
Слайд 9
![Ролевая игра способствует формированию учебного сотрудничества и партнёрства.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/100060/slide-8.jpg)
Ролевая игра способствует формированию учебного сотрудничества и партнёрства.
Слайд 10
![Ролевая игра обладает большими возможностями в практическом, образовательном и воспитательном отношениях.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/100060/slide-9.jpg)
Ролевая игра обладает большими возможностями в практическом, образовательном и воспитательном
отношениях.
Слайд 11
![Роль учителя в процессе подготовки и проведения игры меняется. На](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/100060/slide-10.jpg)
Роль учителя в процессе подготовки и проведения игры меняется. На
начальной стадии работы учитель активно контролирует деятельность учащихся, но постепенно он становится только наблюдателем.
Слайд 12
![Конечной целью любой ролевой игры на уроках английского языка является](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/100060/slide-11.jpg)
Конечной целью любой ролевой игры на уроках английского языка является
получение новых знаний и отработка их до навыков.
Слайд 13
![Pолевая игра является очень перспективной формой обучения, так как она](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/100060/slide-12.jpg)
Pолевая игра
является очень перспективной формой обучения, так как она
способствует созданию
благоприятного психологического климата на уроке;
усиливает мотивацию и активизирует деятельность учащихся;
даёт возможность использовать имеющиеся знания, опыт, навыки общения в разных ситуациях.