Слайд 2
![Актуальність проблеми зумовлена стрімким розвитком інформаційних технологій, які зачіпають всі](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/16659/slide-1.jpg)
Актуальність проблеми
зумовлена стрімким розвитком інформаційних технологій, які зачіпають всі сфери
суспільного та особистого життя, у тому числі й сферу мовленнєвої діяльності.
Мета:
дослідження особливостей Інтернет-стилю ;
виявлення впливу спілкування підлітків у соціальних мережах на їх мовлення .
Слайд 3
![Завдання: Розкрити сутність соціальних мереж та причини їх популярності серед](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/16659/slide-2.jpg)
Завдання:
Розкрити сутність соціальних мереж та причини їх популярності серед молоді.
Зібрати якомога
більше інформації з даної проблеми за допомогою соціологічного опитування, анектування , лінгвістичного аналізу Інтернет- висловлювань .
Розкрити фактори впливу соціальних мереж на мовлення підлітків та молоді 13-17 років .
Визначити види порушень підлітками літературних норм у соціальних мережах .
Дослідити ставлення учнів до заявленої проблеми .
Слайд 4
![Гіпотеза У віртуальному середовищі з’явилося фактично нове мовне явище –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/16659/slide-3.jpg)
Гіпотеза
У віртуальному середовищі з’явилося
фактично нове мовне явище – Інтернет-стиль,
який характеризується використанням
особливих мовних засобів, які не відповідають
літературним нормам. Це
негативно позначається на
мовленні учнів, знижує
культуру спілкування між
підлітками.
Слайд 5
![Методи дослідження: Теоретичний аналіз літератури та Інтернет – джерел; Практичний](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/16659/slide-4.jpg)
Методи дослідження:
Теоретичний аналіз літератури та Інтернет – джерел;
Практичний аналіз висловлювань підлітків
і молоді в соціальних мережах;
Анкетування , опитування;
Статистичний метод (обробка і систематизація інформації, отриманої в ході опитування; складання діаграм за підсумками дослідження).
Слайд 6
![Об’єкт дослідження: спілкування підлітків та молоді 13 - 17 років](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/16659/slide-5.jpg)
Об’єкт дослідження: спілкування підлітків та молоді 13 - 17 років
(контактів автора) в соціальних мережах .
Предмет дослідження : мовні особливості (специфічні засоби) висловлювань контактів автора дослідження в різних соціальних мережах.
Слайд 7
![12%](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/16659/slide-6.jpg)
Слайд 8
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/16659/slide-7.jpg)
Слайд 9
![58 % 42 %](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/16659/slide-8.jpg)
Слайд 10
![- Кол як діла -Норм -Шо робиш -Лежу і в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/16659/slide-9.jpg)
- Кол як діла
-Норм
-Шо робиш
-Лежу і в вк туплю
-Чого в шк
не був
-Я болію крч
-Ну лан тоді
Слайд 11
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/16659/slide-10.jpg)
Слайд 12
![53% 34% 13 %](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/16659/slide-11.jpg)
Слайд 13
!["Ось бачиш, які ХАКНУТІ яблука продають!" глюк глючити глючний](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/16659/slide-12.jpg)
"Ось бачиш, які ХАКНУТІ яблука продають!"
глюк
глючити
глючний
Слайд 14
![Олбанська (албанська) мова Головне правило: «пиши, як чуєш», «пиши, як](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/16659/slide-13.jpg)
Олбанська (албанська) мова
Головне правило: «пиши, як чуєш», «пиши, як хочеш» (
превед замість привіт, йа замість я, креатифф замість креатив, криведко замість креветка, прізнаца замість зізнатися , ніззя замість не можна).
Слайд 15
![Якою мовою спілкуються «друзі» автора по соціальним мережам](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/16659/slide-14.jpg)
Якою мовою спілкуються «друзі» автора по соціальним мережам