Презентации по Информатике

Влияние компьютера на память школьников
Влияние компьютера на память школьников
Актуальность темы В связи с процессом глобальной компьютеризации жизни человека возникают вопросы о влиянии компьютера на его организм и в первую очередь на его физическое и психическое здоровье. Особое внимание должно быть уделено изучению влияния компьютера на здоровье школьников, потому что организм ребенка очень чувствителен к всевозможным факторам окружающей среды, и возможны отдаленными последствиями такого влияния, которые скажутся лишь через много лет. Такое исследование необходимо для выявления круга возможных профессиональных заболеваний пользователей компьютеров, разработки методов их профилактики, диагностики и лечения. Цель работы Изучение влияния компьютерного излучения на нервную систему школьника, а именно на процессы памяти, влияние компьютера на наблюдательность, на концентрацию внимания, на избирательность внимания.
Продолжить чтение
Самюэл Морзе
Самюэл Морзе
Самюэл Финли Бриз Морзе родился 27 апреля 1791 г. в семье известного местного проповедника Джедида Морзе в американском городишке Чарльзтаун (штат Массачусетс). В 1805 г. он поступил в Йельский университет.   В 1811 г. Самюэл отправляется в Европу для изучения живописи у Вашингтона Олстона. Юноша подавал большие надежды как художник. В 1813 г. он представил в Лондонскую королевскую академию художеств.  Оптический телеграф Шаппа В 1792 году во Франции Клод Шапп создал систему передачи визуальной информации, которая получила название «Оптический телеграф». В простейшем виде это была цепь типовых строений, с расположенными на кровле шестами с подвижными поперечинами, которая создавалась в пределах видимости одно от другого. Шесты с подвижными поперечинами — семафоры — управлялись при помощи тросов специальными операторами изнутри строений. Шапп создал специальную таблицу кодов, где каждой букве алфавита соответствовала определенная фигура, образуемая Семафором, в зависимости от положений поперечных брусьев относительно опорного шеста. Система Шаппа позволяла передавать сообщения на скорости два слова в минуту и быстро распространилась в Европе. В Швеции цепь станций оптического телеграфа действовала до 1880 года.
Продолжить чтение
Презентация к уроку Количество информации
Презентация к уроку Количество информации
Основные понятия Единицы информации Задания информации Измерение Алфавитный подход к измерению информации. Алфавит. Мощность алфавита. Информационный вес символа. Что такое бит? Информационный вес текста. Любая наука рано или поздно приходит к необходимости как-то измерять то, что она изучает. Но можно ли измерить информацию? Измерение информации – это одна из важнейших задач теоретической информатики. И существует несколько подходов к определению количества информации. Компьютеры не могут обрабатывать смысл, при этом возникают чисто практические задачи: определить сколько места займёт на диске текст или рисунок или видео и сколько времени потребуется на передачу файла по компьютерной сети. Поэтому чаще всего используется алфавитный (объёмный) подход к измерению информации. Он заключается в том, что количество информации оценивается просто по числу символов, используемых для её кодирования. Основные понятия Единицы информации Задания информации Измерение Алфавитный подход к измерению информации. Алфавит. Мощность алфавита. Информационный вес символа. Что такое бит? Информационный вес текста. Алфавит - Это вся совокупность символов, используемых в некотором языке для представления информации Мощность алфавита (N) - Это число символов в алфавите В русском языке это: 33 буквы + 10 цифр + 11 знаков препинания + пробел = 54 2i = N N - мощность алфавита i - количество информации одного символа
Продолжить чтение