Презентации по Истории

Презентация по истории Отечественная война 1812 года. Заграничный поход русской армии. Часть 2.
Презентация по истории Отечественная война 1812 года. Заграничный поход русской армии. Часть 2.
Русская армия насчитывала около 240 тысяч человек и была разделена на три группы: первая армия — командующий Барклай де Толли (река Неман)— 120 тысяч человек; вторая армия — командующий Багратион (юг Литвы) — 49 тысяч человек; третья армия — командующий А.П. Тормасов (Волынь) — 44 тысячи человек. 58 тысяч человек Дунайской армии П. В. Чичагова прикрывали юго-западные границы России (вступили в действие уже в конце войны); 38-тысячный корпус генерала П. X. Витгенштейна находился под Ригой (прикрывал Восточную Прибалтику и Петербург). «Великая армия» Наполеона насчитывала 600 тысяч человек, имела 1420 орудий. Обычная тактика ведения войн Наполеоном была — выиграть 1—2 крупных сражения и таким образом решить исход войны. И на сей раз план Наполеона состоял в том, чтобы, используя свое численное превосходство в приграничных сражениях, разгромить первую и вторую армии поодиночке, далее наступать Москву и Петербург.
Продолжить чтение
Презентация Дети-герои Великой Отечественной войны
Презентация Дети-герои Великой Отечественной войны
Пионеры Герои    До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья.    ПРИШЕЛ ЧАС - ОНИ ПОКАЗАЛИ, КАКИМ ОГРОМНЫМ МОЖЕТ СТАТЬ МАЛЕНЬКОЕ ДЕТСКОЕ СЕРДЦЕ, КОГДА РАЗГОРАЕТСЯ В НЕМ СВЯЩЕННАЯ ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ И НЕНАВИСТЬ К ЕЕ ВРАГАМ.    Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее.    Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями, рядом с коммунистами и комсомольцами.    Сражались повсюду. На море, как Боря Кулешин. В небе, как Аркаша Каманин. В партизанском отряде, как Леня Голиков. В Брестской крепости, как Валя Зенкина. В керченских катакомбах, как Володя Дубинин. В подполье, как Володя Щербацевич.    И ни на миг не дрогнули юные сердца!    Их повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, что, придумай их даже очень талантливый писатель, в это трудно было бы поверить. Но это было. Было в истории большой нашей страны, было в судьбах ее маленьких ребят - обыкновенных мальчишек и девчонок. Июнь. Клонился к вечеру закат. И теплой ночи разливалось море. И раздавался звонкий смех ребят, Не знающих, не ведающих горя. Июнь! Тогда еще не знали мы, Со школьных вечеров домой шагая, Что завтра будет первый день войны, А кончится она лишь в сорок пятом, в мае.
Продолжить чтение
Лента времени
Лента времени
5000 лет до н.э. Выплавка меди 4000 лет до н.э. Изобретение плуга 3500 лет до н.э. Изобретение колеса 3500 лет до н.э. Возникновение государства В Древнем Египте 3000 лет до н.э. Изобретение Гончарного круга 2800 лет до н.э. Эпос о Гильгамеше Цивилизация шумеров 2600 лет до н.э. Возникновение греческой цивилизации 1500 лет до н.э. выплавка железа 2700 лет до н.э. Цивилизация хеттов 1400 -1200 гг. до н.э. Расцвет Финикии 1200 гг. до н.э. Создание Ветхого Завета 1400 гг. до н.э. Возникновение Древнейшего Китайского Государства Инь XII век до н.э. возникновение Древнеиндийских Вед XI век до н.э. возникновение государства Урарту X век до н.э. Расцвет Израильского Царства при царе Соломоне VIII век до н.э. Культура ольмеков В Мексике IX век до н.э. Цивилизация этрусков 754 г. до н.э. Основание Рима VII век до н.э. скифы 650 гг. до н.э. Возникновение даосизма в Китае 600 гг. до н.э. возникновение буддизма 776 до н.э. Первые Олимпийские игры VI-V вв. до н.э. Жизнь Конфуция 570-500 гг. до н.э. Жизнь Пифагора
Продолжить чтение
Игры на уроках истории
Игры на уроках истории
Цель: организация познавательного интереса к изучению истории в школе. Задачи:- исследовать возможные эффективные структуры построения уроков, которые могут быть использованы в преподавании истории; - использовать разнообразные формы и методы организации работы учащихся на уроке и во внеурочной работе; - разработать план проведения Недели истории в школе; - стимулировать учащихся к использованию разнообразных способов выполнения заданий. Постановка проблемы К обучению истории необходимо проявить творческий подход. В преподавании истории это означает использование таких методов обучения, которые способствуют развитию познавательного интереса. Интерес – важнейший двигатель обучения. Игра – универсальный способ пробуждения и поддержания интереса. Цель любой игры – тренировка в определенном виде деятельности. Двуплановость игровой деятельности заключается в осуществлении реального действия, но моменты носят условный характер. Игра дает возможность моделировать конкретные ситуации и выступает как форма включения ребенка в мир человеческих отношений.
Продолжить чтение
Иван Грозный
Иван Грозный
План урока: Правление Елены Глинской Боярское правление и его причины Венчание на царство. Первый «царь всея Руси» Состав и деятельность избранной Рады. Реформы и их значение: реформа государственного управления военная судебная церковная Правление Елены Глинской Годы жизни: около 1508 – 4 апреля (13 апреля )1538 Годы правления: 1533-1538 Елена Глинская Реконструкция по черепу, С. Никитин, 1999 г. После смерти Василия III (1533 г.) великим князем стал его сын, Иван. Но фактически власть оказалась в руках Елены Глинской – матери Ивана (ей было примерно 25 лет) В период ее правления был начат ряд реформ, направленных на укрепление великокняжеской власти. Началась реформа местного управления (которую закончил Иван IV), Усилен контроль за ростом церковного землевладения, введен запрет на покупку земли у служилых людей. по ее приказу была сооружена Китайгородская стена, заключено перемирие с Литвой (1536 г.) финансовая реформа: объединены московская и новгородская денежные системы – введен единый московский рубль. Появляется новая московская монета - копейка
Продолжить чтение
Презентация Память о Великой Отечественной войне.
Презентация Память о Великой Отечественной войне.
Семейный фрагмент в годы Великой Отечественной войны Моя мама родилась в 1938 году 21.03., в большой семье . У неё пять сестёр. Когда началась война ей было всего лишь 3 года. Отец её участвовал в Финской войне и в ВОВ, остался в живых. Во время войны в доме остались две взрослые женщины и пять детей. Семья проживала в деревне Борки, Кудеверского района, Великолукской области – эта территория была оккупирована немцами. Моя мама мне рассказала. Как погибла бабушка – Русакова Анна (Михайловна). Она помогала партизанам. Ходила за руку с трёх летнем ребёнком по деревне и высматривала расположение немцев. Детские глаза видели эти страшные карательные войска, уши слышали ужасный лязг немецкой амуниции. Анна М.(не знаю точного отчества) оставляла своих детей дома с бабушкой и уходила к партизанам. В деревне оказался предатель. Немцы расстреляли женщину и привязали тело к лошади, а лошадь пришла домой. Так дети остались без матери на руках у бабушки, которая отдала их в детский дом. А у меня никогда не было бабушки, как и у многих чьи родные не вернулись с войны. Немецкие войска оккупировали деревни, города…
Продолжить чтение