Презентации по Истории

К1-указание времени жизни исторического деятеля - 1 балл К2- характеристика основных направлений деятеля – 3 балла К3 указание основных результатов деятельности исторической личности – 2 балла Задание С6 оценивается по трем критериям Критерий 1 Время жизни исторического деятеля- максимально 1 балл Правильно указано время жизни исторического деятеля (век и часть или десятилетие века; точное указание лет жизни не требуется) В качестве правильного ответа может быт также засчитано верное указание лет ( или периода) правления, активной государственной деятельности.

Этнокультура – это особая система, эволюция которой определяется потребностью адаптации к специфическим для каждой культуры природным условиям, она сплачивает людей воедино, выступает как результат и как стимул общественного развития «….каждый из нас живет всем этим, физически питаясь и душевно воспитываясь…и творчески пробуждается дух каждого из нас». Филосов Иван Ильин

Проверка домашнего задания 9 мая 1945 год 12 апреля 1961 год 1 сентября 2011 год Что это? Назовите тему урока

В санкт-Петербурге 268 конфессий и религиозных объединений 2001 – 2005 гг. – Федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе 6 октября 2004 г. – Закон о межнациональных отношениях в Санкт-Петербурге 2011 – 2015 гг. – Программа гармонизации межкультурных, межэтнических и мкжконфессиональных отношений, воспитания культуры толерантности в Санкт-Петербурге

Что такое «критическое мышление»? Открытое мышление, развивающееся путем наложения новой информации на личный жизненный опыт; Мышление, анализирующее информацию с точки зрения логики и личностно-ориентированного подхода; Мышление анализирующее, оценивающее и проблематизирующее; Мышление рефлексивное Результаты, к которым приводит использование технологии критического мышления Высокая мотивация учащихся к образовательному процессу; Возрастание мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышления, его переключения с одного типа на другой; Развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими; Развитие способности передавать другим авторскую информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека; Развитие умения анализировать полученную информацию

Россия после Смуты Власть царь Церковь Патриарх Михаил Романов 1613 -1645 Филарет Романов 1619 - 1633 Патриарх Никон Из семьи мордовских крестьян Сельский священник Монах Архимандрит Новоспасского монастыря Патриарх (1651 -1666)

Символы Государства ГЕРБ ФЛАГ ГИМН Управляющие кнопки: возврат на этот слайд В январе 1705 г. Пётр I издал специальный указ о даровании бело-сине-красного флага коммерческим торговым судам. Этот флаг в течение полутора веков верой и правдой служил торговле России, но никогда не утверждался как государственный. Русские цари при утверждении флага должны были считаться с древними традициями народа. В соответствии с геральдическими принципами в России право на существование имеет, прежде всего, чёрно-золото-белый флаг. Поскольку в нём заимствуются цвета государственного герба: чёрный цвет – державного Орла; золотой (жёлтый) - фон герба, принятого ещё Иваном III, белый – цвет одежд Святого Георгия Победоносца, издавна почитаемого на Руси как символ жертвенности в борьбе с врагами Отечества. Этот флаг и существовал вплоть до Петровских времён. Два этих флага служили России долго.

План урока: 1. Реформы государственного управления: а) создание Сената и коллегий; б) деление страны на губернии. 2. Церковь и государство. 3. "Табель о рангах" 4. Оформление абсолютизма в России. СЕНАТ 1711 г.

Леона́рдо ди сер Пье́ро да Ви́нчи был великим художником-живописцем, скульптором и архитектором, гениальным ученым, занимавшимся математикой, механикой, физикой, астрономией, геологией, ботаникой, анатомией и физиологией человека и животных, последовательно проводившим принцип экспериментального исследования. В его рукописях встречаются рисунки летательных машин, парашюта и вертолета, новых конструкций и винторезных станков, печатающих, деревообрабатывающих и других машин, отличающиеся точностью анатомические рисунки, мысли, относящиеся к математике, оптике, космологии (идея физической однородности вселенной) и другим наукам. Детские годы Леонардо родился 15 апреля 1452 года близ городка Винчи в Таскании, неподалёку от Флоренции. С самых ранних своих лет, Леонардо начал демонстрировать удивительные художественные способности. Его образование, очевидно, было таким, как у всякого живущего в маленьком городке мальчика из хорошей семьи: чтение, письмо, начало математики, латынь. До 14 лет он жил вместе со своим отцом и мачехой, а после поступил учеником в мастерскую одного из самых уважаемых художников того времени Андреа ди Чионе, известного во Флоренции под именем Верроккио. С 1466 по 1476 годы да Винчи работал в мастерской Верроккио вместе с другими известными художниками.

Какой герой, промчавшись вдоль канала…. По Невскому проехал, но так мало: на Караванную пришлось ему свернуть. К Фонтанке с Караванной был офицера путь. Оттуда путь до дома был близок да и прост Лишь только Симеоновский проехать надо мост. ВОПРОСЫ Как зовут этого офицера? Где находился этот дом? Из какого произведения данный фрагмент? Назовите его автора.

ТОМАС ВУДРО ВИЛЬСОН Годы жизни  28 декабря 1856 - 3 февраля 1924 г. 28-й  Президент США (1913-1921гг.) Историк и политолог. Лауреат Нобелевской премии 1919 г. присуждённой ему за миротворческие усилия Происхождение Родился Вудро Вильсон в Стаунтоне (штат Виргиния) в семье доктора богословия Джозефа Вильсона . Его род имеет шотландские и ирландские корни. Отец Вильсона был родом из Стьюбенвилла (штат Огайо), где его дедушка был издателем газеты аболиционистов. Отец содержал воскресную школу для рабов, а кроме того — служил священником в конфедеративной армии.

ДАЛЬНИЙ ВОСТОК Населяют эти края чукчи, коряки, удэгейцы и другие народы. Население этих мест занимается оленеводством, охотой, рыбной ловлей.

Петр Аркадьевич Столыпин 1 сентября 1911 г. неожиданно была прервана опера Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане», выстрелом террориста-анархиста Дмитрия Багрова был убит российский премьер Петр Аркадьевич Столыпин. Окончив Виленскую гимназию, Петр Аркадьевич в 1881 г. поступил на физико-математический факультет Петербургского университета. В 1903 г. его назначили губернатором Саратовской губернии. В 1906 г. становится премьер-министром . С именем П.А. Столыпина связывается разработка и проведение ряда преобразований, самой крупной из которых стала аграрная реформа. Петр Аркадьевич Столыпин

Цели и задачи: Цель: собрать материал об участниках гражданской войны в России Задачи: 1. Показать, что в годы гражданской войны население разделилось на 3 противоборствующие силы 2. Подобрать материал о наиболее известных представителях каждого из трёх лагерей 3. Показать, что гражданская война явилась трагедией для русского народа 1. Гражданская война 2. Представители Белого движения 3. Представители Красного движения 4. Махно и движение «Зелёных» 5. Значение гражданской войны 6. Список использованных материалов и литературы Содержание:

1. Открытие Азорских и Канарских островов принадлежит Бартоломеу Диаш 2. Генрих Мореплаватель 3. Христофор Колумб 4. Васко да Гама 5. Фернан Магеллан 6. Америго Веспуччи 2.Первое путешествие вокруг Африки в Индию Бартоломеу Диаш 2. Генрих Мореплаватель 3. Христофор Колумб 4. Васко да Гама 5. Фернан Магеллан 6. Америго Веспуччи

«Исторические личности» 1-й гейм Аракчеев Алексей Андреевич

1)Ввел четкую систему престолонаследия. 2)Восстановил систему коллегий. 3)Учредил манифест о трехдневной барщине. 4)Существенно сузил права дворян. 5)Ввел строжайшую дисциплину в армии. 6)В его царствование была жесткая цензура: запрещен выезд за границу, импорт книг и т.п. Внутренняя политика 1)1798 год- вступление России в антифранцузскую коалицию. Командующий войсками Суворов. Освобождение северной Италии русскими войсками. 2)Начал формировать антианглийскую коалицию(Дания, Швеция, Пруссия). 3)Вместе с Наполеоном готовил поход на Индию, чтобы «тревожить» английские владения. 4)Был великим магистром Мальтийского ордена. Внешняя политика

Правила игры Каждая команда по очереди выбирает тему и цену вопроса, на обсуждение дается 30-60 секунд, затем команда дает ответ, а капитан фиксирует в карточке команды, кто заработал баллы. Помощник учителя фиксирует в карточках команды или на доске сумму баллов (+ -) по каждому ответу и в конце тура подводит общий счет команд. Команда, набравшая бОльшую сумму баллов, считается победителем. Оценки в конце игры выставляет учитель на основании личного счета участников и достижения команды. Раннее Средневековье

ЕГИПЕТСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ – ДРЕВНЕЙШАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ В МИРЕ

Цель урока: Дать представление о наиболее значительных достижениях и наиболее видных деятелях русской культуры первой половины XIX столетия План урока Архитектура и скульптура. Живопись. Театр и музыка. Литература.

Екатерина I Алексеевна Назовите настоящее имя императрицы: Назовите годы правления: Портрет Екатерины Алексеевны. Неизвестный художник. 1717 г. Государственный Эрмитаж Марта Скавронская 1725-1727 Петр II Алексеевич Удалите лишнее: Портрет Петра Алексеевича. Автор неизвестен. Около 1800 г. Государственный Эрмитаж Внук Алексея Петровича Внук Петра Алексеевича

Жилище славян И З Б А Я Религия восточных славян З Ы Ч Е С Т В О

Директива от 29 июня 1941 предусматривала: -введение трудовой повинности -оперативное регулирование работы предприятий и учреждений -переход железных дорог на военный график, обеспечивавший первоочередное и -быстрое передвижение военных эшелонов. Эвакуированный Завод "767" - прессовый цех. Осень 1941г. эвакуация из прифронтовых районов промышленных предприятий осуществлялась в два этапа: -лето-осень 1941 - лето-осень 1942 г.