Презентации по Истории

Создание Красной армии
Создание Красной армии
1. Создание Красной армии Большое внимание уделялось командным кадрам Открыты высшие военные учебные заведения: Академия Генерального штаба Красной армии, Артиллерийская, Военно-медицинская, Военно- хозяйственная, Военно-морская, Военно-инженерная академии Привлечении на службу в военных специалистов старой армии В апреле 1918 г. в Красной армии был введен институт военных комиссаров, не только надзиравших за командными кадрами, но и осуществлявших политическое воспитание красноармейцев 1. Создание Красной армии В сентябре 1918 г. была организована единая структура управления войсками фронтов и армий Возглавлял все фронтовые и военные учреждения Реввоенсовет республики во главе с Л.Д. Троцким Во главе каждого фронта (армии) находился Революционный военный совет (Реввоснсовет, или РВС), состоявший из командующего фронтом (армией) и двух политических комиссаров Были предприняты меры по ужесточению дисциплины. Представители РВС, наделенные чрезвычайными полномочиями вплоть до расстрела изменников и трусов без суда и следствия В ноябре 1918 г. был образован Совет рабочей и крестьянской обороны во главе с В.И. Лениным. Он сосредоточил в своих руках всю полноту государственной власти
Продолжить чтение
Романский и готический соборы
Романский и готический соборы
Романский Собор. Тяжеловесность, массивность форм, толстые могучие каменные стены, полукруглые арки, небольшие проемы окон и дверей — характерные черты романского стиля. Наружный вид романсного собора суров, прост и ясен. Он воздействует материальностью, весомостью, конструктивной логикой и членениями объемов, предельно четко передает внутреннюю структуру здания. Трирский Собор. Готический собор. Готический собор представляет собой слияние множества шедевров. Именно здесь соединяются непостижимое архитектурное мастерство, грандиозные произведения скульптуры и великолепие живописи. Стремящиеся ввысь колонны и шпили, украшенные резными каменными кружевами, будто теряются в небесах. Гигантские размеры фасада создают ощущение космического пространства. Острость, тонкость и грациозность форм придают постройке особенную легкость и воздушность. Ульмский Собор.
Продолжить чтение
Модернизационные процессы в обществе и их влияние на педагогическую мысль ХХ в
Модернизационные процессы в обществе и их влияние на педагогическую мысль ХХ в
В конце XIX начало XX в. Стало очевидным, что старая школа не способствует развитию у детей активности и самостоятельности мышления, не готовит к применению полученных теоретических знаний. Развивающаяся промышленность нуждается в квалифицированных рабочих, способных пользоваться новым оборудованием, быстро переключаться с 1 операции на другую. Противоречия между состоянием школьного дела и новыми экономическими условиями вызвали появление педагогических движений, требовавших реформирования школы всех ступеней. В общем перед школами стояла задача привести школу в соответствие с экономическими и политическими требованиями эпохи. В начале ХХ века прослеживается 2 основные парадигмы: 1) Педагогический традиционализм – продолжение прежней педагогической мысли (социальная педагогика, религиозная). 2) Реформаторская педагогика. Отличается углубленным интересом к личности ребенка. Провозглашала идею развития личности прежде всего на основе врожденных способностей. В результате этого возникли педагогические течения сторонников «свободного воспитания», «трудовой школы», «школы действия», «социальной педагогики», «прорегрессивного воспитания».
Продолжить чтение