Презентации по Истории

Федеративна держава Югославія
Федеративна держава Югославія
Історія створення Югосла́вія  — федеративна держава, яка існувала у XX столітті на Балканському півострові, що у Південній Європі. Основними народами Югославії були серби, хорвати, словенці, боснійці, македонці, чорногорці та албанці. Столицею Югославії був Белград. Югославія виникла внаслідок падіння Австро-Угорської імперії по завершенню Першої світової війни. Спершу ця держава була королівством, що об'єднало Сербію, Чорногорію і колишні австро-угорські землі Боснії, Хорватії та Словенії. Конституція 1921 р. у день святого Вида було прийнято Конституцію ("Ви-дованську"). Конституція проголосила сербо-хорвато-словенську державу монархією на чолі з династією Карагеоргієвичів, закріпила унітарний устрій Королівства СХС та панівне становище в ньому Сербії. Хоча конституція проголошувала і гарантувала права і політичні свободи громадян, права несербських народів і національних меншин цілком ігнорувалися. 20-ті роки характеризувалися складним економічним становищем, загостренням політичної та національної боротьби. Компартія агітувала за право націй на самовизначення, навіть до відокремлення, хорвати виступали за федеративний устрій держави. Наприкінці 20-х років унаслідок політичної кризи становище в країні різко загострилося.
Продолжить чтение
Анализ учебника по Истории России для 10 класса
Анализ учебника по Истории России для 10 класса
История России для 10-го класса (начало-20, начало-21 века) О. В. Волобуев, С. П. Карпачёв, П. Н. Романов ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ СТАНДАРТ ИСТОРИЯ РОССИИ Начало XX — начало XXI века ВЕРТИКАЛЬ о. в. Волобуев, С. П. Карпачёв, П. Н. Романов ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ СТАНДАРТ I ИСТОРИЯ РОССИИ Начало XX — начало XXI века Учебник Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации ВЕРТИКАЛЬ Москва Дрофа 2016 10 УДК 373.167.1:94(47) ББК 63.3я72 Для анализа я выбрал учебник по Истории России для 10 класса предназначенный для базового и углубленного курса истории в школе. Структура учебника: Структура учебника: Учебник разделен на введение и 5 глав, а также содержит следующие разделы: “Темы для проектной деятельности” (здесь представлены рекомендуемые темы для творческой деятельности учащихся и более глубокого изучения материала), “Словарь понятий и терминов” (в этом разделе содержаться все исторические термины, рекомендуемые к запоминанию), “Хронология” (основные даты изучаемого периода), “Список дополнительной литературы”, “интернет-ресурсы”. Всего в учебнике 369 страниц. В введении дается краткое описание того, что учащиеся будут изучать в течение года – то, чему посвящен учебник. Каждая глава отвечает какой-то глобальной теме, которая будет изучаться на протяжении обучения. Главы в свою очередь разделены на параграфы, в каждой главе их разное количество. Параграфы же также имеют свои разделы.
Продолжить чтение
Мы помним. VI областной конкурс IT-проектов В единстве наша сила!
Мы помним. VI областной конкурс IT-проектов В единстве наша сила!
В 2020 году наша страна отметит 75 – летний юбилей Победы в Великой Отечественной войне. В те далекие годы, как и во всей стране, у нас в Заборье уходили на фронт мужчины, люди трудились в тылу. Война коснулась каждой семьи. Сейчас у нас живут 22 труженика тыла, 53 детей войны. Запоржина Градислава Александровна. 22.08.1934 Сейчас мне 13 лет, я захотела узнать, как жили мои ровесники, дети военной поры. Я спросила об этом у мамы, она предложила встретиться с Запоржиной Градиславой Александровной. Когда началась война, ей было 8 лет. Родилась наша героиня в деревне Семичаевская Верховского сельсовета вторым ребенком. Детей в семье было пятеро. Отец инвалид с детства, он плохо видел и слышал. Маме – Анастасии Васильевне приходилось много трудиться, чтобы прокормить семью. Градислава Александровна – Градя, все так ее звали, помогала маме зимой на дворе, летом ходила с ней на сенокос за 8 километров. Мама работала, а дочь собирала чернику, в школьном возрасте мама научила Градю жать лен серпом. Было очень тяжело, не всегда получалось, и мама иногда хитрила: отдаст свой сноп дочери и говорит женщинам: «Смотрите, как хорошо моя Градя работает».
Продолжить чтение
Ауған соғысы (1979—1989)
Ауған соғысы (1979—1989)
Ауған соғысы туралы Ауған соғысы (27.12.1979 — 15.02.1989) — КСРО Қарулы күштерінің Ауғанстанға басып кіріп, оның ішкі істеріне қол сұғуы салдарынан тұтанған соғыс. КОКП және КСРО басшылығы Ауғанстандағы 1978 жылғы сәуір төңкерісі нәтижесінде билікке келген “халықтық-демократиялық үкіметті” қолдап, көршілес елдің социалистік бағытпен дамуын көздеп, “интернационалдық әскери жәрдем береміз” деген желеумен оның ішкі істеріне араласты. www.ZHARAR.com Бұл “қырғи қабақ соғыс” кезеңі өткеннен кейінгі уақытта да КСРО-ның өзге елдерді өз ықпалына қарату саясатының айқын көрінісі еді. 1965 ж. қаңтарда Ауғанстанда Кеңес Одағы Мемлекеттік қауіпсіздік комитеті (МХК) тыңшыларының қатысуымен жартылай астыртын қызмет атқарған халықтық-демокр. партия (ХДП) құрылып, біраздан соң ол екіге бөлінген. Ауғанстан Ислам партиясының моджахедтері, 1987 жыл. www.ZHARAR.com
Продолжить чтение
Иван Грозный
Иван Грозный
Иван Родился в 1530 году, он был долгожданным ребенком у родителей. Когда ребёнок родился он ударил ножкой сильно бабку-повитуху, которая взяла его на руки и она сказала: «У ребёнка два сердца – одно доброе, другое злое…» Когда Ивану было 3 года умер его отец, через 5 лет умерла и матушка его. Мальчик рос в обстановке борьбы за власть, между его помощниками-боярами,вражды, обмана и убийств.Поэтому он стал очень подозрительным и злым. Он уже в детстве мучил кошек и собак, а позже стал безжалостно расправлялся с людьми, которые окружали его.. Ивану было 8 лет, когда он начал править Русью. А в 1547 года в Успенском соборе в Москве состоялось торжественное венчание на царство Ивана Грозного. Глава церкви благословил и одел на его голову шапку Мономаха, которая сейчас находится в музее, Оруженой палате, в Москве.
Продолжить чтение
Выход из кризиса Германии. Милитаризация экономики
Выход из кризиса Германии. Милитаризация экономики
Экономический кризис Крах на Нью-Йоркской бирже отозвался в Германии крайне болезненно. Это объясняется в первую очередь ее значительной зависимостью от иностранного капитала. Кризис в стране достиг кульминации к 1932 г. Промышленное производство в Германии упало в 1932 г. на 40 % по сравнению с 1929 г. За 3 года кризиса падение производства составило 58 % по сравнению с уровнем 1929 г. . Масштабы сокращения промышленного производства оказались катастрофическими. 68 тыс. предприятий потерпели крах, особенно в тяжелой промышленности. Численность безработных достигла 9 млн чел., из которых только 20 % получали небольшое пособие по безработице. Кризис привел к банкротству десятки тысяч фермеров и ремесленников. На 60 % сократилась внешняя торговля. Кризис потряс кредитно-банковскую систему. Экономические условия В отличие от стран-победительниц, возможности германской буржуазии для преодоления кризиса были ограничены, внутренний рынок был узок, а потеря колоний лишала Германию маневра. До 1931 г. она выплачивала репарации. Промышленники терпели убытки. Имперский союз германской промышленности стал требовать отказа от социальной политики, восстановления на предприятиях принципа «хозяин в своем доме», создания «твердого и устойчивого» правительства. Государственное регулирование осуществлялось в традиционных, консервативных формах, которые не соответствовали обстановке глубокого экономического кризиса. Кризис в Германии вызвал к власти крайнее порождение реакции ‑ фашизм. Выход из кризиса путем гонки вооружения был особенно притягателен для немецких промышленников. В 1931 г. представители монополий, высшего генералитета и финансовых кругов договорились с Гитлером о создании единого блока для борьбы за установление диктатуры.
Продолжить чтение
Структура аргумента для задания 23 и 24 ЕГЭ
Структура аргумента для задания 23 и 24 ЕГЭ
Аргумент (довод, обоснование) должен складываться, в зависимости от вопроса, ваших знаний и т.д., из трёх (в идеале) составляющих: 1) тезиса 2) доказательства 3) вывода или хотя бы из двух: - тезиса + доказательства - тезиса + вывода. В качестве примера рассмотрим задание из демоверсии 2018 г. «Внутренняя политика Александра III способствовала прогрессивному развитию социальной и экономической сфер общественной жизни». Аргумент ЗА:  1 -«при   Александре III  постепенно   меняется   устаревшая   система налогообложения» - тезис   «так как при нем была отменена  подушная подать» - доказательство  2 – «при Александре III в деревне постепенно изживались остатки крепостничества» - тезис «снижение выкупных платежей, ликвидация временнообязанного состояния крестьян» - доказательство
Продолжить чтение