Презентации по Истории

СТАДИЯ ВЫЗОВА АКТУАЛИЗАЦИЯ Какие признаки государственности появились у полян и словен в VIII – IX вв? Можем ли утверждать, что к середине IX в. ДРГ уже сложилось? СТАДИЯ ВЫЗОВА АКТИВИЗАЦИЯ, МОТИВАЦИЯ "Повесть временных лет" о призвании варягов

Проверка домашнего задания Кто такие либералы? Чем либералы отличались от консерваторов? Назовите лидеров либерального движения. Что такое «Тверской адрес» А.М.Унковского 1862 года? В чём состояли особенности российского консерватизма? Зарождение революционного народничества и его идеология

§ 8-9 – ПОЛНОСТЬЮ читать, выделять главное, запоминать. ПРЕЗЕНТАЦИЯ – просмотреть, вспомнить что и как было на уроке Подготовить ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Ребята, в сообщении ПРО ДЕЯТЕЛЕЙ НАУКИ важно рассказать СВОИМИ СЛОВАМИ откуда этот человек, кто его родители, где и у кого учился и, самое главное – КАКИЕ НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ совершил, какова судьба человека. Поэтому можно (но нежелательно) от презентации отказаться к 17 октября 2019 г. сообщение о жизни и научном творчестве Николая Коперника - Диане Джордано Бруно – Лизе Галилео Галилея – Саше К Исаака Ньютона - Полине ДО ЭПОХИ ТИТАНОВ ВОЗРОЖДЕНИЕ — это не просто копирование искусства древних цивилизаций. Это смешение. Мифологии и Христианства. Реалистичности натуры и душевности образов. Красоты физической и духовной. Это была всего лишь вспышка. Период Высокого Возрождения – это примерно 30 лет ! С 1490-х годов до 1527 гг. 

Инки (правильнее инка) – создатели одной из древнейших цивилизаций в Южной Америке. Первоначально индейское племя языковой семьи кечуа, обитавшее в XI-XIII веках на территории современного Перу, позже господствующий слой, а также верховный правитель в образованном ими государстве Тауантинсуйу (XV век). Они достигли высокоразвитого социального строя, не овладев даже колесом. Поддерживать целостность географически протяжённого государства помогала высокоразвитая система дорог. Инки проводили сложные хирургические операции, владели искусством мумификации. Строили каменные строения, не используя цемента, при этом их здания выдерживали такие землетрясения, при которых более поздние испанские строения разрушались до фундамента. И, тем не менее, имея мощное централизованное государство, были завоёваны небольшой горсткой испанцев. Империя Инков развилась между 1400 и 1500 н. э. в районах, который теперь расположены Перу. Перед 15-м веком Андская область была населена различными племенами людей. Под военным лидерством Пачакути и его сына Топа Инки, которые правили между 1438 и 1493 годами, государство Инков расширилось в великую империю. Географическое местоположение.

Эпоха застоя Обозначение периода в истории СССР, охватывающего два с небольшим десятилетия – с момента прихода к власти Л.И. Брежнева (октябрь 1964 г.) до XXVII съезда КПСС (февраль 1986 г.) Приход к власти нового руководства Первый (с 1966 г. – Генеральный) секретарь ЦК КПСС – Л.И. Брежнев (14.10.1964 – 10.11.1982)

В английской живописи академическая школа, основы которой были заложены в XVIII столетии первым президентом Королевской академии искусств Джошуа Рейнолдсом, сохраняла главенствующее положение в течение всей первой половины XIX в. Однако наиболее заметным явлением в те годы оказался пейзаж, который в академической среде воспринимался как второ-степенный, незначительный жанр. С одной стороны, стремление к реаль ному отображению мира, утверждение самоценности простых сельских ландшафтов, а с другой — природа как мир страстей и бурных переживаний — всѐ это нашло яркое выражение в творчестве английских художников. Искусство Англии вступило в эпоху романтизма. Джошуа Рейнольдс. Генерал Джордж Эллиот , 1787.  УИЛЬЯМ БЛЕЙК (1757—1827) Блейк родился в Лондоне в семье бедного торговца галантерейными товарами. В раннем детстве он начал писать стихи, рисовать и в четырнадцать лет уже работал в гравѐрной мастерской. В 1779 г. Блейк приступил к самостоятельному творчеству, пытаясь выставляться в Королевской академии искусств. Через десять лет он выпустил сборник стихов «Песни неведения» (1789 г.). Тоненькая тетрадь была собрана из листов, целиком гравированных автором. У него не было средств для типографского издания своих стихов, и мастер обратился к средневековому способу печати: вы-резал на металлической пластине одновременно стихотворный текст и иллюстрацию. Блейк изобрѐл новую технику — выпуклую гравюру на меди, при которой краска наносилась не в процарапанные углубления, а на выпуклые участки. Благодаря своему изобретению художник доб «Песни неведения» (1789 г.)

Революция 1917 года в России открыла новую эру в истории человечества. Она послужила началом гражданской войны. Длившаяся несколько лет и разорившая всю страну, В этих условиях перед воюющими Сторонами со всей остротой встала задача создания Вооруженных сил и обеспечения их всеми необходимыми видами оружия и боеприпасов, в первую очередь стрелковым оружием и артиллерией. На оснащение Красной Армии перешло оружие старой русской армии. Из стрелкового оружия это были : трехлинейная магазинная винтовка системы Мосина обазца 1891 г., существовавшая в трех модификациях (пехотная, драгунская, казачья), карабин той же системы образца 1907 г., станковый пулемет системы Максима обр. 1910 г., обладавший высокими боевыми качествами, и револьвер системы Нагана обр. 1895 г., также отличавшийся безотказностью работы и хорошими боевыми свойствами. Успешно применялись и некоторые Иностранные образцы оружия, закупленные русским правительством во время первой мировой войны, а также захваченные впоследствии Красной Армией в боях. Так как Россия имела слаборазвитое военное производство в условиях новой обстановки, сложившейся к лету 1918 г., потребности в вооружении и боеприпасах Значительно возросли. Так, только с июня до конца 1918 г. Главное артиллерийское управление отпустило частям и соединениям Красной Армии 926975 винтовок, 8116 пулеметов, 563342000 патронов. Такой расход оружия и боеприпасов создавал угрозу быстрого истощения имевшихся запасов. Поэтому большое значение приобретала организация производства оружия. Дело усложнялось эвакуацией Сестрорецкого оружейного завода. Производство оружия на действующих предприятиях из-за недостатка топлива, сырья, изношенности оборудования,нехватки рабочей силы и тяжело го положения с продовольствием было очень низким.

“И брат пошел на брата“ Гражданские войны- трагедия государства, трагедия общества, трагедия семьи. Гражданская война в России Кто хочет жить в мире, тот должен готовиться к войне. МАКИАВЕЛЛИ Николо В память о В.М. Игнатове.

Крестьяне, относились к третьему сословию («те, кто работает»), и составляли 90% от всего средневекового общества

Содержание Цели и задачи (слайд 3) Истоки славянской письменности (слайды 4-7) Как создавались рукописные книги? (слайды 8-13) Книгопечатание на Руси (слайды 14-21) Викторина (слайд 22-28) Список использованных материалов (слайд 30) Цель: воспитывать у учащихся интерес и уважительное отношение к истории, языку и традициям народа, чувство патриотизма.   Задачи: познакомить учащихся с шедеврами древнерусской книжности; показать значение деятельности Кирилла и Мефодия для отечественной книжной культуры; познакомить учащихся с основными вехами истории древнерусской книжности; прививать интерес и любовь к книге.

Родина! Пламя ударило в небо - Ты помнишь, Родина? Тихо сказала: «вставай на помощь» Родина. Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой С фашисткой силой тёмною, С проклятою ордой! Пусть ярость благородная Вскипает как волна. Идёт война народная, Священная война.

Дворцовые перевороты Зимний дворец Петра I

Особливості розвитку культури Галицько – Волинської держави Культура Галицько – Волинської держави, як і всієї Русі, розвивалась під впливом Візантії. Однак протяжні кордони з Угорщиною, польськими князівствами та Литвою сприяли тісним контактам і зв’язкам із західними сусідами. Найпомітніший вплив західноєвропейських культурних течій проявився в архітектурі Галицько – Волинського князівства. Особливістю галицької архітектури того часу є поєднання візантійсько – київського стилю з романським, який був на той час характерним для Європи. Елементи романського стилю проявлялися не лише в зовнішньому вигляді галицьких церков, а й у внутрішньому оздобленні. З часів Данила в містах Галицько – Волинської держави з’являються німецькі та польські ремісники – колоністи. Їхня присутність прискорює розвиток місцевого ремісництва, впливає на культуру й суспільне життя краю. Культура цієї епохи поєднала в собі слов’янську спадщину і нові риси, зумовлені зв’язками не лише з Візантією, а й Західною, Центральною Європою та країнами Сходу. Якщо на культуру Київської Русі визначний вплив мала Візантія, що зрештою проявилося у створенні власного слов’яно – візантійського стилю, характерного для давньоруської доби, то культура Галицько – Волинського князівства стала прикладом поєднання слов’яно – візантійського та західноєвропейського стилів. Запитання: В чому виявлялись особливості розвитку культури Галицько-Волинської держави? Розвиток освіти У Галицько – Волинському князівстві центрами культурно – освітнього руху були єпископські кафедри, монастирі, парафіяльні громади. У Галичині й на Волині існували школи. Учителями, як правило, були священники і дяки. Приходські школи давали початкову освіту. Туту дітей навчали читати, писати і рахувати. Доволі поширеними були школи для підготовки різних ремісничих професій і купців. Школи при єпископських кафедрах готували майбутніх священників. Крім загальноосвітніх предметів, тут навчали співу, основам православного віровчення та моралі. Після закінчення початкової школи випускники продовжували навчатися самостійно. Заможні люди наймали вчителів для навчання своїх дітей у домашніх умовах. Пізніше вони їхали здобувати вищу освіту за кордон, оскільки в Україні у той час університетів не було. З часом зв’язки Галицько – Волинського князівства із Західною Європою ставали тіснішими. Воно поступово втягувалося в орбіту загальноєвропейських справ. На той час латина у Європі була мовою міждержавного спілкування. Усі документи писали цією мовою. Отож ідеалом тієї епохи була людина, що знала три іноземні мови – грецьку, латинську і одну з європейських мов. У князівських і єпископських канцеляріях працювали освічені люди, які володіли багатьма іноземними мовами. Вони писали тексти грамот, вели дипломатичне листування. У давньоруській школі Запитання: - Назвіть центри культурно-освітнього руху в Галицько-Волинському князівстві. Чого навчали у початкових школах? - Яка людина була ідеалом для тієї епохи?

Учениць 9-а класу Коваленко Роксолани та Вінжовської Богдани План 1)Зародження архітектури 2)Архітектурні пам*ятки Меленького: а)Колона Магдебурзького Права б)Перший театр у Києві 3)Готель ,,Жорж,, 4)Поява класицизму в українській архітектурі 5)Гошівський монастир 6)Костел Святого Йосифа 7)Маєток Галаганів 8)Костел Святої Анни 9)Палац Кирила Розумовського 10)Будинок вчених 11)Парк Софіївка 12)Потьомкінські сходи 13)Воронцовий палац

Форма герба Любой герб или эмблема, как правило, составлены из определенных частей.  Главной частью герба является щит. Образ щита призван защищать семью или человека от врагов как в древности, так и в наше время. Геральдический щит первоначально ничем не отличался от щита реального. В древности, в средние века формы воинских щитов просто поражали своим многообразием – круглые, овальные, заостренные к низу, прямоугольные, в форме полумесяца и т.п. Щит в форме ромба обычно указывал на то, что обладателем такого герба являлась дама. В современной геральдике выделены классические щиты. Всего их девять: варяжский, итальянский, испанский, французский, византийский, английский, ромбический, немецкий и квадратный. Такие формы гербов пользовались наибольшей популярностью. Некоторые из них назывались согласно национальной традиции, хотя на самом деле они также имели и геометрические аналоги. Геральдический щит в форме треугольника назывался варяжским, овала – итальянским, закругленного внизу квадрата – испанским.

Государство и право России начала XX века Российские революции начала XX века Развитие государственно-правовой системы Россия в начале XX века Крупная мировая держава с развивающимся капитализмом Территория – 22 млн. кв.км Население – 160 млн. чел Городов – 1000 Народов – 150 На селе – 85 % В городе – 15 %

Ход второй Чеченской войны Россия 1999 год 15 боевых операций 2000 год четыре крупные боевые операции 2001 год 2 крупные боевые операции 2002 год 1 боевая операция 2003 год не было крупных боевых операций 2004 год 2 боевые операции 2005 год 4 боевые операции 2006 год 7 боевых операций 2007 год 3 боевые операции 2008 год 2 боевые операции Чечня 1999 год 7 терактов 2000 год 4 теракта 2001 год 1 теракт 2002 год 6 терактов 2003 год терактов 2004 год 9 терактов 2005 год 1 теракт 2006 год 2 теракта 2007 год 1 теракт 2008 год 2 теракта Вторая Чеченская война Официально называлась контртеррористической операцией (КТО) — обиходное название боевых действий на территории Чечни и приграничных регионов Северного Кавказа. Началась 30 сентября 1999 года (дата ввода российских войск в Чечню). Активная фаза боевых действий продолжалась с 1999 по 2000 год, затем, по мере установления контроля Вооружёнными силами России над территорией Чечни, переросла в тлеющий конфликт, фактически продолжающийся по сей день. С 0 часов 16 апреля 2009 года режим КТО отменён.

Задачи 1. Узнать историю чая 2. Выявить разновидности чая 3. Изучить влияние чая на организм 4. Провести социальный опрос Цель: Изучение влияния на организм человека разных видов чая. История чая Существует легенда, что Шень Нуну, уставший к вечеру, решил вскипятить воду. В нее попали чайные листочки. После того, как император выпил снадобье, он наполнился бодростью и энергией

АМЕРИКАНСКАЯ МАФИЯ - ЭТО... ВЛИЯНИЕ МАФИИ

Severinsbrücke Hohenzollernbrücke

Вопросы урока: Торговые пути Ярмарки и банки в Средние века Карта на стр. 114-115 Последствия феодальной раздробленности: Границы через каждые 50 км У каждого княжества своя валюта Все княжества берут пошлину за провоз товаров Гильдия (словарь)-?

Ход Северной войны Начало        Северная война (1700—1721) — война между Швецией и Северным союзом (Россия, Саксония, Польша, Дания) за гегемонию на Балтике. В 1700 г. Петр I подписал перемирие с Турцией и, объявив Швеции войну, двинулся на Нарву... Перелом       Успехи русских войск вынудили Карла XII повсеместно перейти к стратегической обороне и, таким образом, период 1708 – 1715 гг. явился временем коренного перелома в ходе Северной войны. Итог       В апреле 1721 г. в г.Ништадте (Финляндия) открылся мирный конгресс, который завершился подписанием 30 августа 1721 г. мирного договора между Россией и Швецией на условиях, предложенных русским правительством. Заключением Ништадского мира закончилась Великая Северная война – война за возвращение России выхода к Балтийскому морю. Северная война 1700 – 1721 гг.

Кеңестік білім беру реформалары қандай мақсат көздеді? Оқу мақсаттары: өткен материалды жіктеп, мысалдар келтіру тарихи оқиғаға өзіндік пікір (интерпретация) айту Тоқырау кезеңінің білім мен ғылымға тигізген әсерін талдау

ДРЕВНИЕ РУИНЫ Пафос (греч. Πάφος, тур. Baf) — город в юго-западной части острова Кипр. Административно город является центром одноимённого района (одного из 6-ти районов Республики Кипр). Самый древний исторический и культурный центр острова. С давних времен город поклонялся богине Афродите, ведь именно здесь, по легенде, она вышла на берег. Пафос – это удивительно живописный город: чистейшее море, тесные улочки, места для ловли рыбы – все это на фоне прекрасных живописных гор, полностью покрытых густой растительностью и сосновыми лесами. Пафос – место, как будто созданное для отдыха с приятным субтропическим климатом, богатой флорой и фауной. СТРУКТУРА ГОРОДА КАТО-ПАФОС (НИЖНИЙ ПАФОС), КОТОРЫЙ ТАКЖЕ НАЗЫВАЮТ НЕА-ПАФОС (НОВЫЙ ПАФОС). ПАНО-ПАФОС (ВЕРХНИЙ ПАФОС), КОТОРЫЙ ТАКЖЕ НАЗЫВАЮТ КТИМА .