Презентации по Культурологии

Величие многонациональной российской культуры
Величие многонациональной российской культуры
План урока Многонациональная культура России Творчество Андрея Рублева Известные деятели российской культуры и науки 1. Многонациональная культура России (от лат. cultura — возделывание, позднее — воспитание, образование, развитие, почитание) Понятие, имеющее огромное количество значений в различных областях человеческой жизнедеятельности. Культура является предметом изучения философии, культурологии, истории, искусствознания, лингвистики (этнолингвистики), политологии, этнологии, психологии, экономики, педагогики и др. Под культурой понимают человеческую деятельность в её самых разных проявлениях, включая все формы и способы человеческого самовыражения и самопознания, накопление человеком и социумом в целом навыков и умений Культура представляет собой совокупность устойчивых форм человеческой деятельности, без которых она не может воспроизводиться, а значит — существовать. Набор правил, которые предписывают человеку определённое поведение с присущими ему переживаниями и мыслями, оказывая на него, тем самым, управленческое воздействие. Источники происхождения культуры Человеческая деятельность Познание Творчество Культура Марк Порций Катон
Продолжить чтение
Бразильский карнавал
Бразильский карнавал
Одно из самых зрелищных мероприятий, которое привлекает к себе внимание людей со всех уголков мира – карнавал в Бразилии. Для бразильцев, которые рождаются и живут в ритме самбы, это главное событие года, во время которого можно продемонстрировать свои танцевальные навыки и проявить фантазию, а главное, хорошо повеселиться. Карнавал – это часть менталитета жителей этой латиноамериканской страны Корни бразильского карнавала уходят в ритуальные танцы рабов, завезенных сюда когда-то их Черной Африки. На протяжении нескольких веков их пляски эволюционировали, развивались, менялись. К середине ХХ столетия оформились отдельные школы танцев, и появилась традиция сочинять музыку для пышного карнавала. Каждый год радиостанции в течение нескольких месяцев транслируют новую мелодию, которую жители страны вскоре знают наизусть.
Продолжить чтение
Русская матрёшка
Русская матрёшка
Какова история появления Русской Матрёшки? Самая популярная в мире русская деревянная расписная кукла появилась в России в 90х годах XIX века в подмосковной усадьбе Абрамцево, принадлежащей С.И. Мамонтову. МАМОНТОВ Савва Иванович - крупный русский промышленник и меценат. Меценат — лицо, способствующее на добровольной и безвозмездной основе развитию науки и искусства, оказывающее им материальную помощь из личных средств. Меценатство — покровительство развитию науки и искусства. Однажды в поместье С.И.Мамонтова попала японская кукла, привезённая с острова Хонсю женой С.И.Мамонтова. Это была фигурка добродушного лысого старика, мудреца Фукуруму, в которой находилось ещё несколько фигурок, вложенных одна в другую. Японцы, кстати, утверждают, что первым выточил подобную игрушку на острове Хонсю русский монах. Эта игрушка и явилась прообразом нашей матрешки.
Продолжить чтение
Живопись
Живопись
«Изобретение живописи». Сюжет восходит к античной мифологии: Кора Сикионская, дочь Бутада, обводит углём на стене тень своего возлюбленного. Даге, Эдуард Вильгельм - Изобретение живописи 1832 Берлин Два древнегреческих художника, живших в 5 в. до н.э. Зевксис, и Паррасий решили: каждый их них нарисует картину, принесет на площадь и какая из работ будет оценена выше, тот и победит. В назначенный день художники принесли на площадь картины, закрытые покрывалом. Один снял покрывало, и летающие над ним птицы начали клевать гроздь винограда, написанную творцом - до того она была реалистична. Когда же второго художника попросили снять покрывало с картины, он сказал, что сделать этого не может, потому что покрывало нарисовано. Тогда оппонент склонил перед ним голову и произнес: "Ты победил. Я смог обмануть глаза птиц, а ты обманул глаза живописца".
Продолжить чтение
Связь изобразительного искусства и черчения с другими предметами
Связь изобразительного искусства и черчения с другими предметами
Содержание Вступление Литература и ИЗО ИЗО и музыка ИЗО и трудовое обучение ИЗО и математика (геометрия) ИЗО и черчение ИЗО и история, биология, физика ИЗО и информатика, компьютерная графика ИЗО, черчение и архитектура, дизайн Черчение и трудовое обучение Черчение и математика (геометрия) Черчение и география Черчение и информатика Связь черчения с другими учебными предметами Статьи из газет и журналов Роль графической грамотности в жизни человека Взаимосвязь видов искусства с другими сторонами жизни людей, с другими занятиями Где работают художники Библиографический список Вступление Изобразительное искусство, как один из предметов общеобразовательной школы, имеет важное значение в обучении воспитании учащихся. Занятия изобразительным искусством вооружают школьников основами научных знаний, способствуют познанию детьми окружающего мира и содействуют их идейному, нравственному и эстетическому воспитанию. Задачей современной школы является воспитание всесторонне развитого человека, способного применять и развивать свои знания и умения в любой области труда и науки. Всестороннее развития личности включает в себя умственное, физическое, трудовое и эстетическое воспитание. Комплекс учебных предметов, преподаваемых в школе, призван гармонично и последовательно осуществлять все эти стороны воспитания подрастающего поколения Не последнее место в ряду других предметов занимает изобразительное искусство. Специфика каждого школьного предмета, в том числе и рисования, ясна без доказательств, но основные цели и задачи у них едины, и потому так важны межпредметные связи в общем процессе обучения и воспитания в школе. В настоящее время в школах должны устанавливать более тесные связи между уроками рисования и литературы, рисования и математики, рисования и черчения, рисования и труда и т.д. И в самом деле умелое использование текста литературных произведений при проведении бесед об искусстве на уроках рисования и работы с картинами на уроках литературы и русского языка способствуют более прочному усвоению материала школьниками, помогают им глубоко понять и почувствовать произведения искусства.
Продолжить чтение
Пораженные грехом
Пораженные грехом
Тема: «Пораженные грехом». Рим.7:18 Ибо знаю, что не живет во мне, то есть в плоти моей, доброе; потому что желание добра есть во мне, но чтобы сделать оное, того не нахожу. 19 Доброго, которого хочу, не делаю, а злое, которого не хочу, делаю. 20 Если же делаю то, чего не хочу, уже не я делаю то, но живущий во мне грех. 21 Итак я нахожу закон, что, когда хочу делать доброе, прилежит мне злое. 22 Ибо по внутреннему человеку нахожу удовольствие в законе Божием; 23 но в членах моих вижу иной закон, противоборствующий закону ума моего и делающий меня пленником закона греховного, находящегося в членах моих. 24 Бедный я человек! кто избавит меня от сего тела смерти? 25 Благодарю Бога моего Иисусом Христом, Господом нашим. Итак тот же самый я умом моим служу закону Божию, а плотию закону греха. Тема: «Пораженные грехом». І. Реальность падшего мира.
Продолжить чтение