Слайд 2
![Головне завдання редагування - не правка, а всебічний аналіз змісту](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-1.jpg)
Головне завдання редагування - не правка, а всебічний аналіз змісту і
форми твору, що був авторським до видання. Від майстерності редакторського аналізу залежать і загальна оцінка твору, і якість всіх редакторський зауважень і виправлень.
Робота редактора над рукописом - складний творчий процес, в якому виділяються два найважливіших аспекти: редакторський аналіз та практична реалізація його висновків.
Аналіз твору (від грец. Analysis - розкладання, розчленування, розбір) це метод його розгляду, вивчення, заснований насамперед на розчленовуванні цілого на складові частини, розборі окремих його сторін і властивостей. Це не просто логічна процедура, а складна розумова діяльність, що включає в себе безліч операцій: порівняння, класифікацію, синтез тощо.
Слайд 3
![Редакторський аналіз передбачає вирішення трьох взаємопов'язаний професійних завдань: дослідження твору,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-2.jpg)
Редакторський аналіз передбачає вирішення трьох взаємопов'язаний професійних завдань: дослідження твору, його
оцінку і вироблення рекомендацій практичний автору. Це критика, звернена до автора з метою вказати переважно на конкретні недоліки праці, сприяти його удосконалення. Це детальний розбір рукопису, необхідний і самому редактору, що визначає його конкретну роботу в ході підготовки твору до друку.
Слайд 4
![Структура редакторського аналізу Редакторські читання рукопису Ознайомлювальне Рецензентське, оцінне Шліфувальне, оздоблювальне читання](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-3.jpg)
Структура редакторського аналізу
Редакторські читання рукопису
Ознайомлювальне
Рецензентське, оцінне
Шліфувальне, оздоблювальне читання
Слайд 5
![1. Ознайомлювальне читання. Його основна функція - загальне пізнавальне орієнтування](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-4.jpg)
1. Ознайомлювальне читання. Його основна функція - загальне пізнавальне орієнтування в
змісті й формі добутку. Вона дозволяє зрозуміти його в цілому й при подальшім, поглибленім читанні усвідомлювати місце й роль кожної одиниці тексту в змісті всього добутку, що редагується. Вона допомагає побудувати загальну модель читача, визначити головне функціональне призначення видання, сформулювати найважливіші особливості добутку й автора.
Слайд 6
![2. Рецензентське, оцінне читання. Його функції – поглиблене, усвідомлене опрацювання](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-5.jpg)
2. Рецензентське, оцінне читання. Його функції – поглиблене, усвідомлене опрацювання тексту,
аналіз, оцінка й критика текстових одиниць (від малих до найбільших ) і всього тексту в цілому.
Слайд 7
![3. Шліфувальне читання. Його функції – аналіз і оцінка схваленого,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-6.jpg)
3. Шліфувальне читання. Його функції – аналіз і оцінка схваленого, визнаного
придатним до друку тексту, пошук засобів усунення причин недосконалостей, використання цих засобів і контроль над їхнім впливом на текст, на прогнозований результат читання потенційного читача.
Слайд 8
![Приклад Автор. Назва твору (бібліографічний опис) Вступ. Загальне враження від](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-7.jpg)
Приклад
Автор. Назва твору (бібліографічний опис)
Вступ. Загальне враження від твору.
Позитивне. Негативне.
Робоча
рецензія тексту (Н-д: розглянемо статтю/видання докладніше, для цього пронумеруємо в первинному варіанті всі абзаци. Це полегшить роботу з посторінковими зауваженнями і допоможе легше орієнтуватися у змінах, пророблених з текстом. Аналіз всіх помилок.)
Відредагований твір (якщо можливо). Коли ні – то рекомендації з оцінкою (оцінювання інформації ми не вивчали).
Слайд 9
![Загальна схема редакторського аналізу Дія: Ознайомлювальне (перше) читання. Результат: Визначення](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-8.jpg)
Загальна схема редакторського аналізу
Дія: Ознайомлювальне (перше) читання.
Результат: Визначення жанру, теми,
ідеї, проблематики твору. Оцінка загального обсягу, обсягу окремих елементів (текстових і позатекстових). Поділ тексту на структурні одиниці. Визначення читацької адреси, моделювання потреб потенційних читачів.
Слайд 10
![Дія: Рецензентське (оцінне) читання Оцінне читання першої структурної одиниці першого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-9.jpg)
Дія: Рецензентське (оцінне) читання
Оцінне читання першої структурної одиниці першого рубрикаційного рівня
(наприклад, розділу, підрозділу, глави, абзацу, залежно від обсягу)
Слайд 11
![Результат: а. Тематичний аспект Визначення теми, основної думки структурної одиниці.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-10.jpg)
Результат:
а. Тематичний аспект
Визначення теми, основної думки структурної одиниці. Співвіднесення теми цієї
структурної одиниці з темою цілого тексту.
б. Інформативність
Оцінка інформативності структурної одиниці. Співвіднесення інформативності структурної одиниці з загальною інформативністю.
Слайд 12
![в. Композиційний аспект Визначення місця структурної одиниці у загальній композиції](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-11.jpg)
в. Композиційний аспект
Визначення місця структурної одиниці у загальній композиції твору.
г. Логічність
Оцінка
логічності структурної одиниці (встановлення логічних зв’язків і відношень між структурними одиницями).
д. Мовностилістичний
Оцінка мовностилістичних якостей структурної одиниці. Співвднесення стилістики структурної одиниці зі стилістикою тексту взагалі, з очікуваннями потенційного читача.
Слайд 13
![2. Оцінне читання другої структурної одиниці першого рубрикаційного рівня (наприклад,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-12.jpg)
2. Оцінне читання другої структурної одиниці першого рубрикаційного рівня (наприклад, розділу,
підрозділу, глави, абзацу, залежно від обсягу)
Слайд 14
![а. Тематичний аспект Визначення теми, основної думки структурної одиниці. Співвіднесення](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-13.jpg)
а. Тематичний аспект
Визначення теми, основної думки структурної одиниці. Співвіднесення теми
цієї структурної одиниці з темою цілого тексту.
б. Інформативність
Оцінка інформативності структурної одиниці. Співвіднесення інформативності структурної одиниці з загальною інформативністю.
Слайд 15
![в. Композиційний аспект Визначення місця структурної одиниці у загальній композиції](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-14.jpg)
в. Композиційний аспект
Визначення місця структурної одиниці у загальній композиції твору
г. Логічність
Оцінка логічності структурної одиниці (встановлення логічних зв’язків і відношень між структурними одиницями)
д. Мовностилістичний
Оцінка мовностилістичних якостей структурної одиниці. Співвіднесення стилістики структурної одиниці зі стилістикою тексту взагалі, з очікуваннями потенційного читача
Слайд 16
![Дія: Редакторський висновок Результат: Узагальнена оцінка тексту з урахуванням оцінки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-15.jpg)
Дія: Редакторський висновок
Результат: Узагальнена оцінка тексту з урахуванням оцінки кожної структурної
одиниці. Встановлення причин можливих розбіжностей між текстом і прогнозованим очікуванням читача (для аргументованої роботи з автором). Визначення виду роботи над удосконаленням тексту (авторської або редакторської): вичитування, доопрацювання чи переробка.
Слайд 17
![Дайте відповіді на запитання Аналіз тематичної структури матеріалу. Аналіз актуальності](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-16.jpg)
Дайте відповіді на запитання
Аналіз тематичної структури матеріалу.
Аналіз актуальності теми.
Аналіз розкриття теми.
Редакторський
висновок. загальний висновок; конкретні висновки; діагноз (причини порушень); рекомендації авторові у вигляді програми правки (система завдань для автора або редактора).
Слайд 18
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/581649/slide-17.jpg)