Презентации по Литературе

Отгадайте загадку: Добродушен, деловит, Весь иголками покрыт. Слышишь топот шустрых ножек? Это наш приятель ёжик. Какой звук слышим в начале слова? Как вы думаете с какой буквой будем работать на уроке? Какой звук? гласный ? согласный звонкий ? глухой твёрдый ? мягкий ударный ? безударный

Еле шорохом шурша В класс заходит тишина. На стульях сидят шалунишки, Листают волшебные книжки. Ожидание чуда, благости Всех коснётся к общей радости. Тихо, тихо, чуть дыша, Входит сказка не спеша. Угадай, о каком писателе идёт речь? Бажов Павел Петрович

Вступительное слово учителя “То морозцем схватит душу, То оттает вдруг она. Круг извечный не нарушить, В нем судьба заключена. Время шар земной вращает, Превращает ночи в дни. Снег валит и тут же тает… Наша жизнь ему сродни.” Эти замечательные строки принадлежат перу Евгения Лазарева, поэту, удивительно тонко, трепетно воспевшему свой родной суровый северный край. Выступления учеников Евгений Иннокентьевич Лазарев родился в 1936 году в семье сельских учителей. Окончил Сыктывкарский лесотехникум и школу журналистики при Московском ЦДЖ. Работал в газетах «Новая Печора», «Ухта», «Ленинец», на радио и телевидении. Редактировал региональную газету «Северный коммерческий вестник», был корреспондентом газеты «Печорское время». Стихи писал со школьной скамьи. Наряду со стихами писал пьесы, фельетоны. Его произведения печатались в поэтических сборниках «Ручьи», «В краю таежном», «Живая вода», в газетах «Ухта», «Печорское время».

Цель: Закрепить в сознании особенности музыкальной культуры эпохи Барокко. Сравнить творчество двух великих композиторов: А.Вивальди, И.С. Баха. Эпиграф Тайна музыки в том, что она находит неиссякаемый источник выражения там, где речь умолкает. А. Гофман

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МУЗЕЙ-ЗАПОВЕДНИК СЕРГЕЯ АЛЕКСАНДРОВИЧА ЕСЕНИНА Константиново Дом Комната Есенина Комната матери

Любое путешествие начинается с дороги Пути-дороги

Учитель начальных классов первой категории, ГБОУ школы № 560 Выборгского района г. Санкт - Петербурга Автор-Смирнова Марина Владимировна Содержание презентации Что такое басня? Мораль Соотнеси знакомые басни И.А.Крылова с крылатыми выражениями Проверим себя Язык басни Эзоп. 6 век до н.э. Знаменитые баснописцы Иван Андреевич Крылов. Страницы биографии Выставка книг И.А.Крылова Задание Проведи исследование басни Занимательные задания

Конкурс 1. Разминка. Биография М.Ю Лермонтова. В каком городе родился поэт? Москва Кто воспитывал мальчика после смерти матери? бабушка – Арсеньева Е.А.

Соотнесите литературные направления и имена поэтов В.А. Жуковский, Е.А. Баратынский, Ф.И. Тютчев; К.Ф. Рылеев, В.К. Кюхельбекер; А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, А. Блок. Восстанови таблицу

Сүзләрне укыгыз. Аларга сораулар куегыз. Яшел, агач, ява, кар, ишек, сикерә, чыпчык, ямьле, су, тиен, уйный, ат, укучы, йолдыз, укый. Дөрес әйтегез. Тәрҗемә итегез. Мин музыка тыңлыйм. Мин теливизор карыйм. Мин рәсем ясыйм. Мин савыт юам. Мин сөт эчәм. Мин бәрәңге әрчим. Мин теш чистартам.

Дәрәҗә белдерә ала Рәвешләрнең мәгънә төркемчәләре Саф рәвешләр Күләм-чама рәвешләре Охшату-чагыштыру рәвешләре Вакыт рәвешләре Урын рәвешләре Сәбәп-максат рәвешләре Җөмләдә хәл,аергыч, хәбәр була РӘВЕШ Саф рәвешләр эшнең сыйфатын белдерә: берьюлы, кинәт,берәм-сәрәм, әкрен-әкрен, яланаяк, яланбаш, яланөс, аягүрә,бертавыштын, бушлай, йөзтүбән Күләм –чама рәвешләре эш яки билгенең күләмен күрсәтә: бөтенләй, шактый, гаять, ифрат, биниһая, галәмәт, байтак, беркадәр Охшату-чагыштыру рәвешләре эшнең үтәлү ысулын яки рәвешен белдерә: көмештәй, яшьләрчә, уттай, сөйләгәнчә, безнеңчә Вакыт рәвешләре эш яки хәлнең үтәлү вакытын белдерә: көзен, башта, соң, аннары, өченчекөн, берсекөнгә, һәрчак, көнозын Урын рәвешләре эш яки хәлнең үтәлү урынын һәм юнәлешен белдерә: ерак, түбән, анда, ары, якын,бире, янәшә, югарыда, түбәнтен Сәбәп-максат рәвешләре эш яки хәлнең үтәлү максатын яки сәбәбен белдерә: юкка, тикмәгә, юри, тиктомалга, заяга, юктан, юрамалый.

Биография Родился 28 февраля (13 марта) 1913 в Москве. Уже в 12–13 лет начал писать первые стихи. В 15 лет – первая публикация – в журнале «На подъеме» (Ростов-на-Дону). В это время семья Михалковых жила в Пятигорске, где школьник Сергей Михалков печатается также в краевой газете «Терек». Литературная деятельность С 1933 стихи Михалкова регулярно печатаются на страницах московских газет и журналов. В 1936 выходит его первый сборник «Стихи для детей»: «Три гражданина» , «Дядя Степа», «А что у вас?, «Про мимозу», «Упрямый Фома».

Алгоритм работы над сочинением Выберите одну из предложенных тем. Сформулируйте главную мысль вашего сочинения, она же — первый тезис, который вы поместите во вступление. Для того чтобы её сформулировать, её надо увидеть в теме, «зацепившись» за ключевое слово или слова. Помощниками вам здесь могут быть пословицы, поговорки, фразеологизмы, афоризмы, словарные статьи из толкового словаря, энциклопедии, википедии. Подумайте, что именно вы будете утверждать, доказывать или опровергать. Подумайте, есть ли к вашему тезису антитезис. Напишите вступление. Оно не должно быть большим — до пяти предложений. Продумайте, какие аргументы вы приведёте для доказательства своей мысли; сформулируйте их для себя. Подумайте, есть ли в ваших доказательствах слабое звено; представьте, какие аргументы мог бы привести ваш воображаемый оппонент и что бы вы ему ответили. Подумайте, какие литературные тексты могли бы помочь вам быть убедительными в доказательствах. Изложите всё на бумаге и проверьте себя. Тематическое направление «ПУТЬ» Задание: Подумайте какими выражениями, в том числе и устойчивыми, со словом «путь» («дорога») пользуетесь вы. Часто ли вы употребляете их? В каких ситуациях и с какой целью? слово путь, помимо своего прямого значения, наделено множеством метафорических, закрепившихся во фразеологических оборотах: жизненный путь, последний путь; встретить препятствия на своём пути — столкнуться с трудностями при достижении цели; окольным (или обходным) путём — неблаговидным способом, сойти с (своего) пути — отказаться от намеченной цели, задач и т. п., изменить прежним целям; пробить себе путь — достичь значительного положения, добиться успехов на каком-л. поприще; встать (или стать, вступить) на путь чего или какой — начать действовать или развиваться в каком-л. направлении.

Марина Москвина Марина Москвина «Моя собака любит джаз»

Покровительницы искусств Урания Терпсихора Клио Талия Мельпомена Каллиопа Евтерпа Полигимния Лирической поэзия Комедия Трагедия История Астрономия Гимны Танцы Эпическая поэзия астрономия танцы история комедия трагедия эпическая поэзия лирическая поэзия гимны Атрибуты Муз Клио Мельпомена Урания Терпсихора Талия Евтерпа Каллиопа Свиток,стиль Трагическая маска Циркуль,глобус Лира Комическая маска Флейта Свиток, стиль

Тема: Сөйләмдә-фразеологик берәмлекләр Максат: Укучыларның белем күнекмәләрен гомумиләштерү; фразеологик берәмлекләрне сөйләмдә аңлап куллануларына ирешү ,телләрне чагыштыру һәм тикшерү күнекмәләре бирү; предметара бәйләнешне ныгыту; мультимедиа чаралары белән эшләүне камилләштерү; укучыларда тормышка аңлы караш тәрбияләү, яхшыны начардан аерырга өйрәтү. Дәрес тибы: белемнәрне ныгыту һәм камилләшетерү. Дәреснең төре: гамәли дәрес. Җиһазлау: фразеологизмнарга ясалган рәсемнәр; компьютерлар.

Литературное направление - это художественный метод, формирующий общие идейно-эстетические принципы в творчестве множества писателей. РОМАНТИЗМ Литературное направление начала ХIХ века. Основывается на принципе романтического двоемирия, где герой противопоставлен окружающему миру. Зародилось во Франции.

Детство и юность. ТУРГЕНЕВ ИВАН СЕРГЕЕВИЧ (1818-1883) Тургенев Иван Сергеевич, русский писатель, родился 28 октября (9 ноября) 1818 г. в Орле, в семье отставного офицера. Детские годы провел в имении матери — селе Спасское-Лутовиново, где получил начальное образование Образование В 1833 г. поступил на словесный факультет Московского университета, через год перешел в Петербургский университет на словесное отделение философского факультета, которое и окончил кандидатом в 1837 г. В 1838—1840 гг. продолжал образование за границей. В 1842 г. получает степень магистра философии и поступает на службу в Министерстве внутренних дел чиновником особых поручений. В 1843 г. знакомится с французской певицей П. Виардо, дружеские отношения с которой продолжались в течение всей его жизни.

1.Речевая разминка. Пошёл Ипат Лопаты покупать. Купил Ипат Пять лопат. Шёл через пруд, Зацепился за прут. Упал в пруд Ипат, Пропали пять лопат. Работа с отрывком из ранее прочитанного текста. Назовите автора произведения, найдите и вставьте нужные слова: «… Ползёт, не торопясь, алая морская звезда, солидно ходят по камням усатые лангусты, боком-боком двигается краб, везде на камнях …, рассеяны актинии и всюду множество всяких любопытных штук.» ( М.Горький. «Случай с Евсейкой».)

Речевая разминка. Ра-ра-ра начинается игра. Ре-ре-ре детям нравится в игре. Ру-ру-ру я люблю игру. На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора Фантазия - способность к творческому воображению; само такое воображение. (Богатая фантастика)

Групповое задание Жанр. Смысл названия произведения.   Художественные средства, приёмы, раскрывающие идею произведения.   Тема и идея произведения. Система образов произведения.   знакомство с биографией писателя, его творчеством; развитие навыков анализа художественного произведения; обзор книг курских писателей. Цели урока

Паспорт Целевая аудитория: 1-4 классы Сроки реализации: 2010-2013 г. Место реализации: МБОУ СОШ № 87 Актуальность В Концепции модернизации российского образования одной из первостепенных выдвинута задача достижения нового, современного качества образования, выражающегося в необходимости развития творческих созидательных способностей личности. Соответственно знания и умения являются не конечной целью обучения, а инструментом, средством, полем для творческой деятельности, для самореализации каждого человека. Особого внимания требует обращение к данной проблеме в начальной школе, поскольку именно в младшем школьном возрасте закладываются основы учебной и осознанно управляемой творческой деятельностей.  Стратегия современного образования заключается в том, чтобы дать возможность всем без исключения учащимся проявить свои способности и весь свой творческий потенциал. Сейчас необходимы люди, мыслящие не шаблонно, способные находить выход из проблемной ситуации, принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить.

Алексей Гаврилович Венецианов – выдающийся русский художник, основоположник бытового жанра в русской живописи. Родился в Москве в семье купца. Работал сначала землемером, а затем мелким чиновником. Художником стал довольно поздно. Первые работы Венецианова – портреты маслом и пастелью, одна из них – «Портрет матери». Одно время был частным учеником Боровиковского. В 1807 году основал «Журнал карикатур», который позже был запрещен. За портрет Головачевского получил звание академика. Во время войны 1812 года создал множества патриотических карикатур, высмеивающих Наполеона. В 20-х годах оставил службу и переехал в деревню, где писал портреты простых людей, а также сцены из крестьянской жизни – «Гумно», «Чистка свеклы», «Утро помещицы», «На жатве. Лето» и прочие картины повествовательного сюжета. После того, как эти работы увидели свет, Венецианов стал очень знаменитым. Жизнь художника оборвалась совершенно случайно – переходившего через дорогу Венецианова сбил мчащийся экипаж.  Алексей ВЕНЕЦИАНОВ (1780-1847) Девушка в платке