Презентации по Литературе

Проверка домашнего задания Найди и прочитай зачин и концовку сказки «Хаврошечка». Найди и прочитай повторы слов и ситуаций. Магия каких чисел используется в сказке? Докажи: найди и прочитай. Какие превращения происходили в сказке? Зачитай слова и выражения, которые используются только в народных сказках(народная лексика). коровушка матушка копытце холсты

светлячок То погаснет, то зажжётся Ночью в роще маячок. Угадай, как он зовётся? Золотистый … составить дать определить характеристику героев план рассказа главную мысль рассказа Задачи урока: «Он живой и светится»

Вопрос 1 Отрывок выступления митрополита Воронежского и Борисоглебского Сергия по случаю праздника: «Это праздник начала государственности цивилизованной России, праздник нашей благодарной памяти, напоминающий нам о назначении жизни человека. Славянские народы и, прежде всего, Россия смогли достичь своих потрясающих успехов во всех областях приложения ума человеческого благодаря Евангелию, благодаря православной традиции, благодаря работе человека над собой, над созиданием своего внутреннего мира. В этот день мы с благодарностью склоняем свои головы перед подвигом наших предков, которые создали для нас этот прекрасный мир…». О каком празднике идёт речь? Вопрос 2 В 1985 году, когда отмечалось 1100-летие преставления Мефодия, одного из основателей славянской азбуки, этот день был объявлен «праздником славянской культуры и письменности». Столицей праздника каждый год становился какой-нибудь новый населенный пункт России. Назовите точную дату Дня Славянской письменности и культуры?

Их судьбой стал «горький» ХХ век

Кто это такой? Николай Николаевич Носов Когда родился Н.Н. Носов? Носов родился 23 ноября 1908 года

Действующие лица: Девушка-Снегурочка Мизгирь Лель Купава Бобыль Бакула и Бобылиха Бобыль Бакула и Бобылиха Царь Берендей

Поэма «Кавказский пленник» Краткое содержание В ауле, где вечером на порогах сидят черкесы и говорят о своих битвах, появляется всадник, тащащий на аркане русского пленника, который кажется умершим от ран. Но в полдень пленник приходит в себя, вспоминает, что с ним, где он, и обнаруживает кандалы на своих ногах. Он раб!

Авылымны ике яктан җиләк-җимешкә бай матур таулар, калкулыклар кочаклап алган. Без һәр елны Кала тавы, Чияле тауларына җиләккә йөрибез, җәен-көзен гөмбә җыябыз. Талгын җил искәндә, болын өстенең дулкынлануыннан күзең ала алмый торасың. Нинди генә чәчәкләр юк аңда!  Татарстан җиренең иң матур ягын күрәсегез килсә, безнең авылга килегез.

Аламжи-3 Бальжан – хатан-7 Гэсэр-27 Тахуунай-22 Чингис – хан-1 1Х Простая игра Будамшуу-40 1 2 3 4 6 ОШИБКА ОШИБКА 5 Алла - 20 Буксыкен-25 Горячинск-30 Умхей-35 2Х Двойная игра Аршан-40 1 2 3 4 5 ОШИБКА ОШИБКА Барагхан - 15 6

Какова душа – таковы и песни. (Русская пословица.) Вопрос №1. В каком русском городе родился М. Ю. Лермонтов? а) В Санкт-Петербурге; б) В Москве; в) В Туле; г) В Пензе.

Всеволод Михайлович Гаршин (1855-1888) Русский писатель, поэт, художественный критик. Для его творчества характерны точность наблюдения и определённость выражений мысли. У него мало метафор, сравнений, вместо этого — простое обозначение предметов и фактов.  Всеволод Михайлович Гаршин из старого дворянского рода. Родился в семье военного. Мать с детства прививала сыну любовь к литературе. Всеволод очень быстро обучался и был не по годам развит. Возможно, именно поэтому часто близко к сердцу принимал всё происходящее. Стиль написания Гаршина не спутаешь ни с чьим другим. Всегда точное выражение мысли, обозначение фактов без излишних метафор и всепоглощающая грусть, проходящая через каждую его сказку, каждый рассказ. Сказки Гаршина читать нравится и взрослым и детям, каждый найдёт в них смысл, преподнесённый так, как обычно это делают авторы новелл.

Что я знаю о Древнем Египте? Напишите несколько слов (от 5 до 20), ассоциирующихся у Вас с Древним Египтом. Пирамиды, Сфинкс, фараон, мумия, нил, папирус, жук-скарабей Всё! Что я знаю о Древнем Египте? Оцени свои знания Сколько слов ты написал? Меньше 5 или 5 – От 5 до 10 – От 11 до 20 – Больше 20 -

Цели: Создать условия для формирования системы знаний об особенностях культуры Китая. Способствовать развитию чувств, эмоций, творческих умений, образно-ассоциативного мышления, познавательного интереса учащихся, умения работать с дополнительной литературой (подготовка сообщений), анализировать, сравнивать, обобщать, выявлять характерные особенности. Воспитание художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры, толерантности, уважение к культурным традициям Китая.

Искусство народов Центральной и Южной Америки сложилось на территории гигантского Американского континента до появления на нем европейцев. Среди многочисленных культур Нового Света в доколумбову эпоху наиболее развитыми были культура майя (X в. до н.э. - XII в. н.э.) и ацтеков (1325-1521) в Центральной Америке, а также инков (1438-1536) в Южной Америке. Цивилизации этих народов носили религиозный культовый характер, в котором отразилось их стремление к обеспечению плодородия и продолжению жизни рода. КУЛЬТУРА МАЙЯ В первой половине I тысячелетия до н.э. сложилась цивилизация индейцев майя, сугубо религиозная в своей основе. Под защитой всесильных богов и могущественных царей майя воздвигали города с изящными храмами, гигантскими дорогами-дамбами, ступенчатыми пирамидами и дворцами. Представления майя о мире, состоящем из тринадцати верхних сфер и девяти нижних, обусловили внешний вид архитектурных сооружений, которые всегда воздвигались на стилобатах - огромных насыпях из земли и щебня, покрытых сверху толстым слоем штукатурки или облицовкой из камня. Они соотносились в представлениях майя с мировым древом, растущим в центре вселенной, и еще четырьмя древами, ориентированными по сторонам света.

Обобщение по разделу «Писатели детям» Речевая разминка Вот сидит перед вами Петя, Он умнее всех на свете, Все он знает, Понимает, Все другим он объясняет.

Вспомните автора и название произведения, из которого взяты эти строки: «В стойлах, головы склонив, Пышны гривы опустив, Кони корму не едят, Кони сном глубоким спят… …Стража царская стоит Под ружьём в глубоком сне, И на спящем спит коне Перед ней хорунжий сам». В.А.Жуковский «Спящая царевна»

Бронзадан ясалган сәгать Бу сәгатьнең авторы- скульптор И.Н. Башмаков. Бауман урамының үзәгендә 1999 елда урнаштырыла. Бу сәгать астында кешеләр очрашырга сүз куешалар. “Күгәрченнәр” фонтаны

ИВАН АНДРЕЕВИЧ КРЫЛОВ . Великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова наш народ издавна зовет дедушкой Крыловым. Крылов был не только баснописцем. Он писал стихи, водевили, издавал журнал. Но ярче всего его талант проявился в баснях. Иван Андреевич писал басни так просто, доходчиво, по-народному, что каждый легко их запоминает. В баснях Крылова фигурирует множество различных зверей. Но под видом животных он изображал людей. За львами, лисицами, воронами стоят подлинные человеческие характеры.

2.Высокая нравственность и целомудренность. 3.Созвездие талантов – русский ренессанс (феномен русской литературы)

Штаб квартира фирмы ING. Амстердам, Нидерланды Небоскрёб в Мальмё, Швеция

содержание Историческая справка о Бородинском сражении. Словарь терминов к стихотворению «Бородино». Стихотворение «Бородино» Вопросы и задания 12 июня 1812 года огромная армия французов вторглась в Россию.

Он был учителем смеха Леонид Каминский, художник, писатель, задушевный друг детворы, человек, обладавший огромным зарядом творческого оптимизма. Десятки тысяч юных петербуржцев знали Леонида Каминского как единственного в своем роде Учителя смеха. В этой роли он более полутора десятилетий выходил на сцену театра «Эксперимент» в своем спектакле «Урок смеха», о котором узнали далеко за пределами нашего города. Человек, лишенный чувства юмора, представляет социальную опасность, считал Леонид Давидович. Развить в ребенке самоиронию, умение откликнуться на шутку – важная государственная задача, если мы заинтересованы формировать общество оптимистов. В этом деле и нашел свое призвание Учитель смеха, который и сам, общаясь с юными, многие годы сохранял душевную молодость и удивительное детское озорство. Из общения с детьми он черпал замыслы новых книг. Самая знаменитая из них – «Урок смеха».

Кроссворд

Фонетик күнегү. ча, ча, ча чы, чы, чы че, че, че чән, чән, чән өйрәнәбез татарча ул - тырыш укучы минем әнием - тегүче син - эшчән Бу кем? Табышмакның җавабын тап.