Презентации по Литературе

ЭПИГРАФ: «УШИНСКИЙ – ЭТО НАШ, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО НАРОДНЫЙ ПЕДАГОГ, ТОЧНО ТАКЖЕ, КАК ЛОМОНОСОВ – НАШ НАРОДНЫЙ УЧЁНЫЙ, ПУШКИН – НАШ НАРОДНЫЙ ПОЭТ, ГЛИНКА – НАШ НАРОДНЫЙ КОМПОЗИТОР». (Л.Н. МОДЗАЛЕВСКИЙ) Вопросы для изучения: Жизненный и профессиональный путь К.Д. Ушинского. Взгляды К.Д. Ушинского на педагогику и воспитание. Педагогическая система К.Д. Ушинского. К.Д . Ушинский о подготовке народного учителя. Ушинский и современность. 

После смерти Сталина (1953 г.) в стране началась демократизация. Из ГУЛАГов возвращались невинные узники. И. Эренбург не случайно назвал свою повесть «Оттепель» (1954). На XX съезде КПСС (1956) был разоблачен культ личности Сталина, после чего надежды людей связывались со скорым построением коммунизма, с возвращением к принципам ленинской демократии. В центре внимания оказалась личность. Лирическая проза Основным качеством прозы второй половины 1950-х годов стало исповедальное начало, в полной мере проявившееся в лирической прозе, и прежде всего в жанре дневника. Жанр лирического дневника позволял автору создать атмосферу доверительных отношений с читателем и выразить субъективную точку зрения на исторически значимые события. Персонифицированный рассказчик, от лица которого ведется повествование в дневнике, создает эффект достоверности изображаемого и задает определенный ракурс повествования: читатель воспринимает все сквозь призму точки зрения героя-рассказчика.

Содержание: Цель Сюжет драмы Характеристика купцов-самодуров: Дикой и Кабаниха Характеристика молодого поколения : Тихон, Борис, Кудряш, Варвара Характеристика главной героини – Катерины Характеристика Кулигина – механика-самоучки Вывод Цель Узнать сюжет драмы Познакомиться с героями драмы: 1)Купцами-самодурами 2)Молодым поколением 3)Главной героиней 4) Механиком-самоучкой

Родился в семье еврея Владимира Александровича Познера (1908—1975), эмигрировавшего из России в 1922 году, и француженки Жеральдин Люттен (1910—1985). Был назван Владимиром в честь отца и крещён в соборе Парижской Богоматери по католическому обряду. Наибольшую известность у советских телезрителей приобрёл в качестве ведущего телемостов СССР-США. В книге «Влад Листьев. Пристрастный реквием» сказано, что телемосты появились «с личного благословения» Горбачёва. Там же рассказано, что в этот период на Познера писал доносы его коллега, обвиняя ведущего в «антисоветизме».

Один из замечательных французских реалистов XIX в., блестящий драматург и мастер художественной прозы. Родился 27 сентября 1803 г. в Париже в семье преуспевающего художника и под влиянием отца с ранних лет занялся рисованием. Но затем увлёкся юриспруденцией и окончил юридический факультет Сорбонны. В 1820 г. он вместе с товарищем перевёл на французский «Поэмы Оссиана» англичанина Дж. Макферсона, а в следующем году написал своё первое драматическое произведение — романтическую драму «Кромвель».

ДЖОРДЖ ГЕРШВИН БИОГРАФИЯ Джордж Гершвин родился под именем Яков Гершвин 26 сентября 1898 года в Нью-Йоркском районе Бруклин, в семье еврейских эмигрантов из Одессы. Его отец, Мойше(впоследствии Моррис) Гершвин переехал в Бруклин из Санкт-Петербурга в начале 1890-х годов; мать, Роза Брускина несколькими годами раньше. Джордж был вторым ребёнком в семье (всего детей было четверо[1]). В 12 лет начал самостоятельно учиться играть на фортепиано. Намного позже, став прославленным композитором, Гершвин не переставал учиться, совершенствовать свою технику. Во время таких занятий он познакомился с уникальным американским композитором тех лет — Генри Доуэллом (последний примечателен тем, что подходил к процессу сочинения музыки с математических позиций, пытаясь разработать универсальный алгоритм).

6 июня 1799 года в Москве в дворянской помещичьей семье Пушкиных родился мальчик, которому суждено было стать одним из величайших поэтов России. Пушкин-ребенок. 1800-1802 Отец, Сергей Львович, небогатый помещик, человек образованный, хорошо знал литературу, был знаком со многими русскими писателями и сам немного писал. С.Л. Пушкин. 1824.

В Библиотеке юридического факультета (корп. 9, ауд. 4) открыта выставка научных работ Соболевой Ларисы Александровны старшего преподавателя кафедры социальной работы и конфликтологии отмечающей в январе 2020 года свой юбилей На выставке представлены монографии, сборники научных трудов, материалы научных конференций, статьи из периодических изданий. Познакомиться с выставкой можно до 15 января 2020 г. в часы работы отдела: пн. – пт.: с 9-00 до 19-00, сб.: с 9-00 до 17-00 Тел. 2396-557 Соболева Лариса Александровна - старший преподаватель кафедры социальной работы и конфликтологии Пермского государственного национального исследовательского университета с 1998 года. В 1994 году окончила Пермский государственный педагогический институт (в настоящее время университет) по специальности «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии» «Методист по дошкольному воспитанию». В 2000 году окончила Уральскую академию государственной службы, присуждена квалификация «Юрист» по специальности «Юриспруденция». В 2018 году прошла профессиональную переподготовку в РИНО ПГНИУ по специальности «Социальная работа. Конфликтология» с присвоением квалификации «Конфликтолог и специалист по социальной работе в системе среднего специального и высшего профессионального образования». В 2019 году прошла профессиональную переподготовку в РИНО ПГНИУ по специальности «Управление конфликтами». В период с 2000 по 2017 г. – член Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Пермского края, эксперт по защите прав детей международных организаций: «Родительский Мост» (г. Санкт-Петербург), «Гражданский контроль» (Санкт-Петербург), «Право ребёнка»(Москва). С 2016 года - директор Центра медиации и социально-правового образования РИНО ПГНИУ С 2017 по настоящее время - член общественной наблюдательной Комиссии за соблюдением прав человека в местах принудительного содержания Пермского края при Общественной Палате Российской Федерации.

И.И. Левитан Автопортрет Исаак Ильич Левитан (1860-1900) учился в Московском училище живописи, ваяния и зодчества под руководством А. Саврасова и В.Поленова. С восемнадцати лет Левитан начал выставлять свои работы, вскоре обратившие на себя всеобщее внимание. Зрелый период Левитана как мастера пейзажа-картины, умеющего превратить простой мотив в типический образ России, характеризуется светонасыщенностью, прозрачностью чистых цветов, внутренней динамикой живописи. В 1898 году Левитан начал преподавать в том самом училище, в котором некогда учился сам. Он проработал там всего два года, но успел создать прекрасную пейзажную мастерскую. Левитан прожил всего сорок лет. Тем не менее в живописи он создал свой собственный стиль русского пейзажа, по справедливости названный левитановским. И.И. Левитан Вечер на Волге В своей картине Левитан берет цвет крупными планами: темная, зеленовато-палевая береговая полоса, серо-стальная гладь реки, темно-серая, глуховатая по общему тону полоса сгустившихся облаков и серебристый просвет неба у края картины. Цвет в картине «Вечер на Волге» играет значительную роль в передаче эмоционального строя пейзажа. Приглушенный, спокойный и мягкий он способствует впечатлению тишины, которой объята широкая река. Состояние покоя, в который погружена природа помогает художнику дать Волгу во всей ее величавости.

ОКТАВІН АВГУСТ "Золота доба Римської імперії" (період правління Августа 27 р.д.н.е-14 р.н.е)

Родилась в с. Аслыялы (Аслăял) Канашского района Чувашской Республики. Л. Сарине окончила Чувашское республиканское культурно-просветительское училище. Работала в детских учреждениях, Управлении кинофикации Чувашии, редакции журнала «Тăван Атăл» (Родная Волга), Чувашском государственном университете им. И.Н. Ульянова. Свою творческую деятельность начала в 1984 г. с рассказа «Соленый березовый сок». С тех пор печатается в газетах и журналах республики, ее произведения включены в школьную программу. Плодотворно работает в разных жанрах, пишет прозу, стихи, детские пьесы. Основные издания: «Таврăн, савниçĕм» (Вернись, милый), «Шурă пăрахут» (Белый пароход), «Сенкер каçсем» (Ой, вы, ночи синие), «Чĕрĕп инке» (Тетушка ежиха), «Телейлӗ кӑмпа» (Счастливый гриб) и др. Награждена Почетной грамотой Союза писателей России (2003).

Родился 28 августа В городе Наровчате пензенской губернии Служба Поступает в московский кадетный копрус а затем в Александровское училище. Через 2 года выходит в чине поручика. Служит в 46 пехотном Днепровском полку. В это время решает заняться литературой. Во время службы были созданы многгие очерки, рассказы, повести : «Дознание», « Лунной ночью», «Впотьмах»

Конец девятнадцатого века…Начало двадцатого… Рубеж веков… Ощущение кризиса, потрясений, катастрофичности… Конец девятнадцатого века…Начало двадцатого… Рубеж веков… Ощущение кризиса, потрясений, катастрофичности… Двадцатый век…еще бездомней, Еще страшнее жизни мгла, Еще чернее и огромней Тень Люциферова крыла. И отвращение от жизни, И к ней безумная любовь, И страсть, и ненависть к отчизне… И черная земная кровь Сулит нам , раздувая вены, Все разрушая рубежи, Неслыханные перемены, Невиданные мятежи… А.А.Блок Серебряный век (1892-1917) Серебряный век (1892-1917) ? Оцуп Н.А. По силе и энергии, по обилию удивительных созданий поэзия этого периода является достойным продолжением «золотого века» Русский культурный Ренессанс Бердяев Н.А.

Герой -шагыйрь Муса Җәлил. “Кызыл ромашка” Гомерем минем моңлы бер җыр иде, Үлемем дә яңрар җыр булып. Муса Җәлил Муса Җәлил- БАЛАЛАРНЫҢ ЯКЫН ДУСТЫ. «Кызыл ромашка» китабында татар халкының каһарман шагыйре, Советлар Союзы Герое Муса Җәлилнең балалар өчен язылган шигырләре һәм жырлары тупланган

«Тропою к Пушкину» 6 июня 1799 года В Москве в дворянской семье родился великий русский поэт Александр Пушкин.

АЛЬБРЕХТ ДЮРЕР (1471-1528) - НЕМЕЦКИЙ ЖИВОПИСЕЦ И ГРАФИК, ПРИЗНАН КРУПНЕЙШИМ ЕВРОПЕЙСКИМ МАСТЕРОМ КСИЛОГРАФИИ И ОДНИМ ИЗ ВЕЛИЧАЙШИХ МАСТЕРОВ ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОГО ИСКУССТВА РЕНЕССАНСА. С ПОРАЗИТЕЛЬНОЙ ЦЕЛЬНОСТЬЮ СКОНЦЕНТРИРОВАЛ В СВОЕМ ТВОРЧЕСТВЕ ПРИЗНАКИ НОВОЙ ЭПОХИ И НАЦИОНАЛЬНЫЕ ТРАДИЦИИ. АЛЬБРЕХТ ДЮРЕР ВЕРНУЛСЯ В РОДНОЙ НЮРНБЕРГ ПОСЛЕ ПЕРВОГО ПУТЕШЕСТВИЯ В ИТАЛИЮ, ГДЕ ОН ИЗУЧАЛ ОСНОВЫ РЕНЕССАНСНОГО ИСКУССТВА И ОСОБЕННО ОСТРО ОЩУТИЛ ТРЕВОГИ И СМУТЫ, ТЕРЗАВШИЕ СТРАНУ НАКАНУНЕ XVI ВЕКА. ИНТЕРЕС К ЧЕЛОВЕКУ ЕГО ВНУТРЕННЕЙ ЖИЗНИ, РЕАЛИСТИЧЕСКОЕ ВИДЕНИЕ ПРИРОДЫ СОЕДИНИЛИСЬ С ЖЕСТОКОЙ БОРЬБОЙ ЗА ОБНОВЛЕНИЕ ЦЕРКВИ - РЕФОРМАЦИЕЙ. В ВОЗРАСТЕ 15 ЛЕТ АЛЬБРЕХТ БЫЛ НАПРАВЛЕН УЧИТЬСЯ В МАСТЕРСКУЮ ВЕДУЩЕГО НЮРНБЕРГСКОГО ХУДОЖНИКА ТОГО ВРЕМЕНИ МИХАЭЛЯ ВОЛЬГЕМУТА. ТАМ ДЮРЕР ОСВОИЛ НЕ ТОЛЬКО ЖИВОПИСЬ, НО И ГРАВИРОВАНИЕ ПО ДЕРЕВУ И МЕДИ. УЧЁБА В 1490 ПО ТРАДИЦИИ ЗАВЕРШИЛАСЬ ПУТЕШЕСТВИЕМ — ЗА ЧЕТЫРЕ ГОДА МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК ОБЪЕЗДИЛ РЯД ГОРОДОВ В ГЕРМАНИИ, ШВЕЙЦАРИИ И НИДЕРЛАНДАХ, ПРОДОЛЖАЯ СОВЕРШЕНСТВОВАТЬСЯ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ И ОБРАБОТКЕ МАТЕРИАЛОВ.

Общие сведения о символизме: Литературно-художественное направление Оформилось первоначально во Франции в конце 1880-х – начале 1890-х годов Основы эстетики сложились в творчестве французских поэтов П. Верлена, А. Рембо, С. Малларме Возникновение символизма Манифест символистов (1886 г.) «Проклятые поэты» Рембо Малларме Верлен постичь мир не только с внешней стороны, но и его сущность, проникнув в тайны с помощью СИМВОЛА

Детство Николай Алексеевич Некрасов родился 10 декабря (по старому стилю - 28 ноября) 1821 года в местечке Немирове (Винницкий уезд Подольской губернии), в семье небогатого мелкопоместного дворянина. Он был третьим ребенком в семье. Мать — Елена Андреевна, урожденная Закревская, малороссийская дворянка. Отец — Алексей Сергеевич Некрасов, небогатый помещик, армейский офицер. Через три года после рождения сына он, выйдя в отставку майором, навсегда переселился в свое родовое поместье в Ярославском имении Грешневе. Здесь, в деревне, поэт провел свое детство. Грешнево Родовое поместье состояло из большого неуклюжего дома, за ним в глубине сада стоял небольшой двухэтажный флигелек – музыкантская. За усадьбой была псарня. Музыкантская в Грешнево. При усадьбе был старый, запущенный сад, обнесенный глухим забором. Мальчик проделал в заборе лазейку и в те часы, когда отца не было дома, зазывал к себе крестьянских детей. Дети врывались в сад и набрасывались на яблоки, груши, смородину, вишню. Но стоило няньке крикнуть: "Барин, барин идет!" — как они мгновенно исчезали.

Цель: проверить осознанность чтения учащихся

CHILDHOOD, FAMILY Stephen Hawking was born on 8 January 1942 in Oxford, where she moved from London with his parents for fear of bombing by German aircraft. Father Frank Hawking, who worked as a researcher at the medical center in Hampstead. Mother, Isobel Hawking, worked there as a Secretary. In the family except Stephen was brought up two younger sisters (Philip and Mary) and an adopted brother Edward. SCHOOL DAYS In 1962, Stephen graduated from Oxford University, and in 1966 at the College of Trinity hall at Cambridge University he received the degree. Since 1965, at Cambridge University, he worked as a researcher in the College Gonvil and Keyes, 1968-1972 — the Institute of theoretical astronomy, 1972-1973 — at the Institute of astronomy, 1973-1975 — Department of applied mathematics and theoretical physics, in 1975-1977 he taught the theory of gravity, 1977-1979 Professor of gravitational physics, 1979 Professor mathematics. In 1974-1975 he was scholar at the California Institute of technology.

О викторине Викторина «В мире русской литературы» разработана для учащихся 6-х классов. Подготовка к викторине предполагает создание четырёх команд. Каждая команда должна иметь название, девиз. Команда, набравшая по итогам игры наибольшее количество баллов, получает диплом победителя. Цели викторины: Повторить и закрепить изученный  материал, способствовать поднятию интереса к   получению новых знаний  Способствовать сплочению коллектива, научить ребят работать в команде Помочь становлению нравственной культуры, а также самовыражению личности учащихся

«Литературные памятники Московской Руси 15-17 вв.» План доклада: 1) Введение Русская литература 14-15 веков 2.1) Основные жанры литературы 14-15 века: а) Воинская повесть • Повести о татаро-монгольском иге • Памятники Куликовского цикла б) Житие в) Слово г) Хождение д) Летопись Русская литература конца 16 века 3.1) Значимые книги 16 века 4.)Русская литература конца 17 века 4.1) Основные жанры литературы 17 века: а) Историческая повесть б) Бытовая повесть в) Публицистика г) Житие 5) Вывод 6) Литература Введение Памятник литературы – это великое литературное произведение, вошедшее в историю литературы как особо значимое. Древнерусская литература – совокупность письменных произведений, написанных на территории Киевской, а затем Московской Руси в период с 11 по 17 ве Древнерусская литература развивалась очень медленно. Это объяснялось, во-первых, тем, что произведения переписывались от руки, а книги не тиражировались, так как до 1564 года на Руси не существовало книгопечатания; во-вторых, число грамотных (читающих) людей было очень мало.

Определение темы: •Конфликт отцов и детей — это извечная проблема, возникающая перед людьми разных поколений. Жизненные принципы старших когда-то считались основой человеческого бытия, но они уходят в прошлое, и им на смену приходят новые жизненные идеалы, принадлежащие молодому поколению. Поколение “отцов” пытается сохранить все то, во что оно верило, чем жило всю свою жизнь, иногда не принимая новые убеждения молодых, стремится оставить все на своих местах, стремится к покою. “Дети” более прогрессивны, всегда в движении, хотят все перестроить, изменить, они не понимают пассивности старших. Проблема -“отцов и детей” возникает почти во всех формах организации человеческой жизни: в семье, в рабочем коллективе, в обществе в целом. Задача установления равновесия во взглядах при столкновении “отцов” и “детей” сложна, а в некоторых случаях ее нельзя решить вовсе.   Конфликт “отцов” и “детей”, который происходил, происходит и будет происходить, не могл не отразиться в творчестве русских писателей. Каждый из них по-разному разрешает эту проблему в своих произведениях. Синонимы и антонимы СИНОНИМЫ: АНТОНИМЫ: •Дети- Подрастающее поколение. •Отцы- Предки, Предшествующее поколение. •Молодое поколение- Молодежь, Молодые, Нынешнее Поколение. •Старое Поколение- Предки, Деды, Минувшее Поколение. •Молодое поколение- Старое поколение. •Дети- Отцы, Взрослые.