Логарифм и ОДЗ. Решения презентация

Содержание

Слайд 2

Тест№1 -2 = 1/2 9 27 lg 0,1= -1 не существует 42+log45 = 80 3 -2

Тест№1

-2

=

1/2

9

27

lg 0,1=

-1

не существует

42+log45 =

80

3

-2

Слайд 3

1) Сравните с 1: log20102009 2) Сравните с 1: log20102011

1) Сравните с 1: log20102009

2) Сравните с 1: log20102011

больше 1

3)

Графики функций отличаются или совпадают?

Ответ: отличаются

В область определения первой функции не входит точка х=0, (точка «выколота»)

меньше 1

Продолжение теста №1

Слайд 4

1) по определению логарифма; 2)функционально-графический метод; 3)метод потенцирования; 4)метод введения новой переменной; Методы решения

1) по определению логарифма;
2)функционально-графический метод;
3)метод потенцирования;
4)метод введения новой переменной;

Методы решения

Слайд 5

Пути решения уравнений 2 Найти область допустимых значений (ОДЗ) переменной

Пути решения уравнений

2
Найти область допустимых значений (ОДЗ) переменной
Решить уравнение, выбрав метод

решения
Выяснить, удовлетворяют ли корни решённого уравнения ОДЗ

1
Решить уравнение, выбрав метод решения
Проверить найденные корни непосредственной подстановкой в исходное уравнение

3
Заменить уравнение равносильным уравнением или равносильной системой


Слайд 6

Метод решения с помощью определения ЛОГАРИФМА

Метод решения с помощью определения ЛОГАРИФМА

Слайд 7

Метод решения с помощью определения ЛОГАРИФМА

Метод решения с помощью определения ЛОГАРИФМА

Слайд 8

Метод потенцирования:

Метод потенцирования:

Слайд 9

2. Решите уравнения методом потенцирования: а) log2 (3x – 6)

2. Решите уравнения методом потенцирования:

а) log2 (3x – 6) = log2 (2x

– 3);
б) log6 (14 – 4x) = log6 (2x + 2);
в) log0,5 (7x – 9) = log0,5 (x – 3);
г) log0,2 (12x + 8) = log0,2 (11x + 7).
Слайд 10

Метод введения вспомогательной переменной:

Метод введения вспомогательной переменной:

Слайд 11

3.Решите уравнения методом введения вспомогательной переменной:

3.Решите уравнения методом введения вспомогательной переменной:

Слайд 12

Рецензирование. Ответ: корней нет

Рецензирование.

Ответ: корней нет

Слайд 13

Решите уравнения X=24 X=-10 и X=10 X=16 Гимназия № 8

Решите уравнения

X=24

X=-10 и X=10

X=16

Гимназия № 8
Сочи

x=64

log2x+4log4x=12

xlgx=100x;

Работа в группах. Решите уравнения.

Слайд 14

Тест №3. Укажите метод решения

Тест №3. Укажите метод решения

Слайд 15

Лишнее Логарифмирование Логарифмирование Лишнее Квадратное относительно логарифма. Замена Квадратное относительно

Лишнее

Логарифмирование

Логарифмирование

Лишнее

Квадратное относительно логарифма. Замена

Квадратное относительно логарифма. Замена

Продолжение теста №3.
Найдите лишнее уравнение

и
назовите метод решения
Слайд 16

Логарифмы в ЕГЭ (часть 2) lоg10x + 2log10x + 3

Логарифмы в ЕГЭ (часть 2)

lоg10x + 2log10x + 3 log10x +

…+ 10 log10x = 5,5
(1 + 2 + 3 + …+ 10) log10x = 5,5
        ∑  = 55
55 lgx = 5,5
lgx = 0,1
х =  10 0,1          
Ответ:  10 0,1         
Слайд 17

Логарифмическая спираль Подготовила Крутякова Кристина

Логарифмическая спираль
Подготовила Крутякова Кристина

Слайд 18

– угол поворота относительно полюса или - расстояние от полюса

– угол поворота относительно
полюса

или

- расстояние от полюса

до произвольной точки на спирали

– постоянная

Спираль называется логарифмической, т.к. логарифм расстояния ( ) возрастает пропорционально углу поворота

полюс

Слайд 19

Если вращать спираль вокруг полюса по часовой стрелке, то можно наблюдать кажущееся растяжение спирали.

Если вращать спираль вокруг полюса по часовой стрелке, то можно наблюдать

кажущееся растяжение спирали.
Слайд 20

Если вращать спираль вокруг полюса против часовой стрелки, то можно наблюдать кажущееся сжатие спирали.

Если вращать спираль вокруг полюса против часовой стрелки, то можно наблюдать

кажущееся сжатие спирали.
Слайд 21

Спирали широко проявляют себя в живой природе. Спирально закручиваются усики

Спирали широко проявляют себя в живой природе. Спирально закручиваются усики растений,

по спирали происходит рост тканей в стволах деревьев.
Слайд 22

В подсолнухе семечки расположены по дугам, близким к логарифмической спирали

В подсолнухе семечки расположены по дугам, близким к логарифмической спирали

Слайд 23

Рога животных растут лишь с одного конца. Этот рост осуществляется

Рога животных растут лишь с одного конца. Этот рост осуществляется по

логарифмической спирали. Например, рога баранов, коз, антилоп и других рогатых животных.
Слайд 24

Раковины морских животных могут расти лишь в одном направлении. Чтобы

Раковины морских животных могут расти лишь в одном направлении. Чтобы не

слишком вытягиваться в длину, им приходится скручиваться, причем каждый следующий виток подобен предыдущему. Поэтому раковины многих моллюсков, улиток, закручены по логарифмической спирали.
Слайд 25

По логарифмической спирали формируется тело циклона

По логарифмической спирали формируется тело циклона

Слайд 26

По логарифмическим спиралям закручены и многие галактики, в частности – Галактика Солнечной системы.

По логарифмическим спиралям закручены и многие галактики, в частности – Галактика

Солнечной системы.
Слайд 27

Потребность в сложных расчетах XVI века быстро росла. В конце

Потребность в сложных расчетах XVI века быстро росла. В конце века

нескольким математикам, почти одновременно, пришла в голову идея: заменить трудоемкое умножение на простое сложение, а деление автоматически заменяется на более простое и надежное вычитание.
Слайд 28

Здесь лежит результат деятельности многих ученых . То, что здесь

Здесь лежит результат деятельности многих ученых . То, что здесь находится

использовалось в учебных заведениях и инженерных расчетах до конца прошлого века.
Слайд 29

Слайд 30

Здесь лежит, то что еще в 20 годах 17 века

Здесь лежит, то что еще в 20 годах 17 века придумал

английский математик Уильям Отред.
«Считать на ней можно быстро, места почти не занимает, её можно всюду носить с собой в кармане.»
Слайд 31

Слайд 32

Домашнее задание Выполнить индивидуальный мини-проект «Уравнение с изнанки»

Домашнее задание

Выполнить
индивидуальный мини-проект
«Уравнение с изнанки»

Слайд 33

Рефлексия (итог урока) Какую цель ставили перед собой на уроке?

Рефлексия (итог урока)
Какую цель ставили перед собой на уроке?
Cмогли ли её

достичь?
Оцените свою деятельность на уроке.
Какой вид деятельности вам больше понравился?
Слайд 34

Спасибо за работу на уроке!

Спасибо за работу на уроке!

Имя файла: Логарифм-и-ОДЗ.-Решения.pptx
Количество просмотров: 39
Количество скачиваний: 0