Слайд 2
АКТУАЛЬНОСТЬ
известно, что есть ученики, которые лучше воспринимают материал через зрительный
ряд, т.е. визуалы, а некоторые на слух, т.е. аудиалы, а в программном материале недостаточно задач с видео и аудио сюжетами;
научившись решать программные задачи нет достаточной возможности отработать приобретённые знания в прочные компетенции, кроме как в тестах;
Слайд 3
ЦЕЛЬ
Создание учебного комплекса по математике
«Решение задач»
с целью развития у учащихся
начальных классов темпа мышления
Слайд 4
ЗАДАЧИ
изучить материалы по тренингам к задачам;
определить количество «аудиалов» и «визуалов» в
классе;
научиться систематизировать информацию;
научиться работать в программах необходимых для выполнения данной работы
Слайд 5
ЭТАПЫ РАБОТЫ
изучили необходимые материалы - тренажёр «Решение задач»;
изучили количество «аудиалов» и
«визуалов» в классе;
Слайд 6
подобрали пособия с задачами;
выбрали задачи;
Слайд 7
составили к каждой задаче краткое условие на бумаге;
составили краткие условия к
задачам в программе Microsoft PowerPoint;
подобрали картинки к каждой из задач;
Слайд 8
записали звуковое сопровождение задач на диктофон;
наложили звуковой ряд на визуальный;
отредактировали по
времени звук и зрительный ряд;
составили бланк для ответов к задачам
составили ключи
Слайд 9
Бланк для ответов
Внимательно слушай текст задач и отмечай «√» действия,
которыми они решаются.
Ключ