Слайд 2АКТУАЛЬНОСТЬ
известно, что есть ученики, которые лучше воспринимают материал через зрительный ряд, т.е.
визуалы, а некоторые на слух, т.е. аудиалы, а в программном материале недостаточно задач с видео и аудио сюжетами;
научившись решать программные задачи нет достаточной возможности отработать приобретённые знания в прочные компетенции, кроме как в тестах;
Слайд 3ЦЕЛЬ
Создание учебного комплекса по математике
«Решение задач»
с целью развития у учащихся начальных классов
темпа мышления
Слайд 4ЗАДАЧИ
изучить материалы по тренингам к задачам;
определить количество «аудиалов» и «визуалов» в классе;
научиться систематизировать
информацию;
научиться работать в программах необходимых для выполнения данной работы
Слайд 5ЭТАПЫ РАБОТЫ
изучили необходимые материалы - тренажёр «Решение задач»;
изучили количество «аудиалов» и «визуалов» в
классе;
Слайд 6
подобрали пособия с задачами;
выбрали задачи;
Слайд 7составили к каждой задаче краткое условие на бумаге;
составили краткие условия к задачам в
программе Microsoft PowerPoint;
подобрали картинки к каждой из задач;
Слайд 8записали звуковое сопровождение задач на диктофон;
наложили звуковой ряд на визуальный;
отредактировали по времени звук
и зрительный ряд;
составили бланк для ответов к задачам
составили ключи
Слайд 9 Бланк для ответов
Внимательно слушай текст задач и отмечай «√» действия, которыми они