Слайд 2
![Епіграфом нашого уроку будуть слова Харді Візерунки математика, так само,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-1.jpg)
Епіграфом нашого уроку будуть слова Харді
Візерунки математика, так само, як візерунки
художника або поета мають бути чудові.
Ідеї, як кольори або слова, мають гармонійно пасувати одне до одного. Краса є першою вимогою. У світі немає місця не красивої математики.
Слайд 3
![Давйте визначимось з метою уроку. Як ви думаєте, яка мета](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-2.jpg)
Давйте визначимось з метою уроку.
Як ви думаєте, яка мета нашого уроку?
1.
Провести діагностику засвоєння знань і вмінь на заключному етапі вчення теми : перевірити вміння чути і бачити формулу.
2. Вдосконалити навички розв’язування задач на обчислення площ фігур.
3. Вміти систематизувати і узагальнювати знання, робити висновки.
Слайд 4
![А зараз перевіримо домашнє завдання Нетрадиційні методи розвНетрадиційні методи розв’Нетрадиційні](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-3.jpg)
А зараз перевіримо домашнє завдання
Нетрадиційні методи розвНетрадиційні методи розв’Нетрадиційні методи розв’язування
задач на знаходження площ фігур.
Слайд 5
![Площа – це додатна величина, числове значення якої має такі](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-4.jpg)
Площа – це додатна величина, числове значення якої має такі властивості:
рівні
фігури мають рівні площі;
якщо фігура розбивається на частини, що є простими фігурами, то площа цієї фігури дорівнює сумі площ її частин;
площа квадрата зі стороною, що дорівнює одиниці вимірювання, дорівнює одиниці.
Слайд 6
![1 мм 2– площа квадрата зі стороною 1 мм 1](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-5.jpg)
1 мм 2– площа квадрата зі стороною 1 мм
1 см
2 – площа квадрата зі стороною 1 см
1 дм 2– площа квадрата зі стороною 1 дм
1 м 2 – площа квадрата зі стороною 1 м
1 ар - площа квадрата зі стороною 10 м,
1 гектар – площа квадрата зі стороною 100м
Слайд 7
![Площа прямокутника a b](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-6.jpg)
Слайд 8
![Площа квадрата a d](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-7.jpg)
Слайд 9
![Площа паралелограма b a](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-8.jpg)
Слайд 10
![Площа ромба a d1 d2 h](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-9.jpg)
Слайд 11
![Площа трапеції a b h m](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-10.jpg)
Слайд 12
![Площа трикутника a b c](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Формула Герона красива, симетрична, зручна, легко запам’ятовується, справжня формула –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-12.jpg)
Формула Герона красива, симетрична, зручна, легко запам’ятовується, справжня формула – красуня!
Називають її ім'ям Герона Олександрійського (Старшого) не зовсім заслужено, бо вперше відкрив і обґрунтував її Архімед. А Герон тільки через чверть тисячоліття після того вмістив її у своїй праці «Метрика». Тому справедливіше було б називати її формулою Архімеда або принаймні Архімеда – Герона. Отже, про формулу Герона можна було б написати цілу поему.
Слайд 14
![Площа трикутника a](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-13.jpg)
Слайд 15
![Площа рямокутного трикутника a b](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-14.jpg)
Площа рямокутного трикутника
a
b
Слайд 16
![Площа рівностороннього трикутника a](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-15.jpg)
Площа рівностороннього трикутника
a
Слайд 17
![Розминка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-16.jpg)
Слайд 18
![Теоретичний блок «Згадай все» 2. Sкв.= 3. Sпар.= 4. Sтрап.= 5. Sпр.тр.= 6. Sпрямокут.=](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-17.jpg)
Теоретичний блок «Згадай все»
2. Sкв.=
3. Sпар.=
4. Sтрап.=
5. Sпр.тр.=
6. Sпрямокут.=
Слайд 19
![m](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-18.jpg)
Слайд 20
![1. Знайти: D С В А Дано: ABCD - паралелограм](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-19.jpg)
1.
Знайти:
D
С
В
А
Дано:
ABCD - паралелограм
Слайд 21
![2. Дано: С В Знайти: А D E F ABCD - прямокутник](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-20.jpg)
2.
Дано:
С
В
Знайти:
А
D
E
F
ABCD - прямокутник
Слайд 22
![4. Дано: Знайти: В А С Е D F AB](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-21.jpg)
4.
Дано:
Знайти:
В
А
С
Е
D
F
AB = BC = 3cм, EF =2cм,
AF = 5cм
к
Слайд 23
![Задача№1 Знайти площу рамки, якщо сторона зовнішнього квадрата – 6см, а сторона внутрішнього – 4см.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-22.jpg)
Задача№1 Знайти площу рамки, якщо сторона зовнішнього квадрата – 6см, а
сторона внутрішнього – 4см.
Слайд 24
![РЕФЛЕКСІЯ Чи досягнута мета уроку? Які теоретичні знання ви використали](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/139380/slide-23.jpg)
РЕФЛЕКСІЯ
Чи досягнута мета уроку?
Які теоретичні знання ви використали на уроці?
Нащо слід
звернути увагу під час виконання домашньої контрольної роботи?
Чи задоволені ви своєю роботою на уроці?